随着时间的流逝，我已告别了小学六年的时光，步入了初中的新生活。新的学习生活像一阵阵海风挟着波浪，扑面而来。在这丰富多彩的新生活中，我交到了许许多多的朋友，其中最令我记忆深刻的非梁振中同学不可。
他有着一双炯炯有神的眼睛，一个高高的鼻梁，鼻梁下有着一张能说会道的嘴巴。正因为他这张能说会道的嘴巴，说起话来让大家都从令如流，所以我们都叫他“帮主”。
梁振中的琴艺高超，那可是众所周知的。记得那天上音乐课，同学们陆陆续续地来到了音乐教室。没过几分钟，一曲富有节奏的钢琴曲便萦绕在我们的耳边。可惜没过几分钟，便停下来了。紧接着，音乐老师问道：“咱们班还有没有会弹钢琴的同学呢？”于是梁振中自告奋勇，三步并作两步走向钢琴。一段美妙的音乐便开始了，一首钢琴曲完后。梁振中下了台，坐到座位上，隐隐约约中听到他对旁边的同学说自己还会弹其它的谱子。不料被音乐老师听见，他只好又一次的走上台阶，继续狂舞着手指。一段又一段，每一首曲子都令大家目瞪口呆，我看就连音乐老师都甘拜下风了。
振中不仅琴艺高超，还助人为乐。在一次下雨天，那天也刚好是我值日，待我把地扫得一尘不染后，垃圾筐里早已垃圾成山。这时我的同桌又刚好不在。就在我束手无策时，梁振中出现了，他一声不吭的帮我抬起垃圾筐。于是我们便出发了，可不“拦路虎”又出现了——雨下得特别大，我又没带雨伞。这时梁振中拿出一把小雨伞，他打着伞和我开始出发了。也不知为什么一把小小的伞竟能把我们俩和垃圾筐都遮住，倒完垃圾回来之后，才发现振中另一边的袖子全湿透了。这时我热泪盈眶。
瞧，这就是我的新朋友。我为我有这样的朋友而感到快乐！
初一:QTH
情节完整饱满，依托生动形象的情景描摹还原现场氛围烘托情绪，细节暗藏丰富情绪，细微之处暗藏作者所思所想，故事氛围感十分浓厚。叙事要素齐全，开端发展高潮收尾完整。情绪铺垫到位，人物与场景鲜活，沉浸感强烈。
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