今天，我和好朋友一同去游泳。
说起来，我以前还是怕水的呢！这次后，我渐渐熟悉了水性，克服了害怕的困难。水池分浅水区，中水区，深水区。我心想：先去浅水区吧！正想着，婷婷说话了：“哎，我们去中水区吧！”“这……”我大惊失色，禁不住打了个寒战，哆哆嗦嗦的央求婷婷：“那，那里的，的水……”婷婷一眼就识破：我怕水！于是她安慰我：“那里的水还不到你的头呢！”我点了点头。
来到中水区，我套着婷婷没教我真正游泳之前借我的游泳圈，在水里优哉游哉的慢慢游。婷婷一把将我抬起，我呛了一口水，忙呼一口气。婷婷把我的游泳圈又拔下，说：“先练习潜水。”说着，她老练的吸了一口气，小鱼似的快速钻进水里。四十五秒后，她又出来了。我目瞪口呆，婷婷大声疾呼：“别傻站在那儿！你来试试呀！”我不好意思地笑了笑，然后学着她，一吸，一钻。在水里把气呼出的时候，我好奇的左顾右盼（我戴了游泳镜），三秒钟后，我上来了。她嘲笑我：“才三秒呀，哈哈哈哈，不过，对于你来说，不，错，哈哈哈哈……”我的脸立刻羞得通通红。心里也气哼哼的。
“再来一次！”我坚定的下了这个决定，心里有一种微妙的感觉：我不怕水啦！
这一次钻下水，我不急着呼出气，而是慢慢地憋着，实在不好受，才呼下气。当我钻出水的时候，婷婷的眼神变了，脸色变了，嘴巴张大了。我问：“怎么了？”她几乎喊出来了：“周熙明，这，你这次三十七秒啊！”我满脸惊喜，脸又是红通通的。
时间不早了，而天色却没变，是这样灿烂，是这样温暖。以后，我一定能学会！
五年级:周熙明
文字温润舒缓，借助结构完整的首尾呼应形成行文闭环丰富场景层次，感悟贴合现实生活，观点接地气，不会空洞悬浮脱离实际。叙事不急不躁，慢慢铺展故事内容。没有激烈刻意表达，依靠温和叙事打动读者，文风安静治愈。
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