今天，仁慈的上帝给了我一个可爱的东东：“晴天霹雳”，而且一送，还是两样。
昨天，俺们亲爱滴语文老师--卢老师让我们写了一张试卷，今天发下来时，那分数，真是惨不忍睹啊！居然是98分！听登分数的童鞋说，最高分是一百分，俺们班的班花：王芷珊。一道晴天霹雳立刻从天上劈下来——俺不能容忍啊！！！长得漂漂就算了，成绩还这么好！居然比俺们班的两个语文课代表还好！（俺就是语文课代表之一，另一个是俺滴好盆友：王若晗）俺的分数是98，王若晗的分数是98。5！俺居然在第三！！！悲催呀悲催~（差生或中等生看了俺的文后表难过，这不是讽刺……）
中午，俺可爱滴同桌又和他身后的那名童鞋开始写作业了。俺同桌转过凳子转过身子，那一张可怜的小桌子就同时容纳了两本作业本。我一看，哎呀！太高兴了！俺又可以抄俺同桌的作业了！但俺同桌不许俺抄他的作业，怎么办捏？突然，俺灵光一闪，想出了一个好办法。俺等呀等……等呀等……终于等到俺同桌写完了一样作业的时候，他习惯性的把作业放到桌上，然后一转过头去写另一样作业。到了！！！时机成熟了！！！俺拿起同桌的作业本就抄，刚抄完一题，不好！同桌反过头拿涂改带了！俺迅速把作业本放回原处，又低头写第二道题。嘿嘿，那个笨蛋居然没发现。俺又继续拿他的作业本迅速地抄着。不料，某个挨千刀的发现了我的行动，指着俺大叫：“XXX！她抄你作业！”然后，俺就被俺同桌打死了~~~
本人已死，有事烧纸；小事招魂，大事挖坟；如遇上线，纯属见鬼。
五年级:雨欣琉璃
在叙述之中融入真情，依靠意蕴深远的象征手法传递深层内涵提升文章感染力，叙事节奏张弛有度，快慢安排恰到好处，阅读感受十分舒适。情绪递进自然，不会突兀生硬。文章依托叙事承载情感，情景交融，读者能够跟随文字感受到作者内心的情绪变化，感染力突出。
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