今天，老师让我们做了一次“换位大搬家”，搬家的人可真多，“生活用具”都和别人的混在一起了，害我只能狼狈地蹲在地上一本一本地翻开看名字紫心日记（换位风波）。我发誓，以后一定把名字写在封面上紫心日记（换位风波）！
在上课铃响的那一刻，我总算平安地回到了新座位，向旁边一看是他——高滢程。
我和他接触不多，看外表是文文静静的样子，第一节课，我们从始至终都没说过话。
第二节语文课，马老师“风风火火”走进教室，把外套一脱，把书本往讲台上一放，用眼神一扫，一声有力的“上课！”就连最调皮的何林啸，赵鲁兵，张云辉都把嘴闭上了。马老师说今天上作文，“作文”，“作文”“作文”这个词一直在我脑中徘徊，始终木有灵感，马老师前面的长篇大论我才懒得听呢紫心日记（换位风波）！
开始写！”马老师终于进入正题了。我的笔停在那里，久久写不出一个字，再看看同桌，已经写了一个自然段了紫心日记（换位风波）。呵呵，我真是天生的作文蠢材！想想当年的我，作文都是回家抄的作文书，(*^^*)嘻嘻……紫心日记（换位风波）被老师发现两次后再也不敢抄了紫心日记（换位风波），惨啊！
好不容易从脑子里挤出了一点东西，可都是“渣渣”。就像挤牙膏，挤呀挤，只挤出了一点点。
算了这总比没有好吧，写一点算一点。
“yao........yao.....yao..怎么写？”我小声地问同桌。
”嗯？哦，瑶啊，这样写的。“他把瑶写在纸上给我看。
”哦，谢啦！“我向他道谢。
下课，同学们都围在一起，抱怨现在同桌的缺点。我没有去插话，因为我没什么意见。
可我的死党——琳，她的意见就大了。
”他好烦的，上课的时候说个没玩，我都没办法听课了！“她一脸气愤。
”你和他相处的不错嘛，那么快聊上天了！“我开玩笑说。
”去你的，他还好恶心啊，他刚刚上课的时候，把桌子，书都舔了一遍紫心日记（换位风波），还把他后面杨秋荻的书舔了......我真担心下一个是我紫心日记（换位风波），还有还有......“
她一直絮絮叨叨的，终于说完了，还没上课，我站起来准备出去玩一下，还没走一步，上课铃......就响了。
我的课间啊！回来！回来啊！
五年级:微微
结尾留白耐人寻味，依托自然流畅的融情于事让情感不空洞完成升华，场景塑造真实立体，环境细节充足，仿佛身临其境。不把道理全盘说尽，留给读者充足思考空间。收尾高级克制，摆脱直白说教模式，有效提升文章格调。
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