“七，停！”眼保健操的音乐戛然而止，我把目光投向了讲台，咦，大屏幕怎么降下来了？“请同学们拿出听写本。”老师的声音飘入耳中，我理所当然地想：星期三要写作文，这次可能是听写作文吧。
拿出听写本，我想：语文老师是个百分之百的智多星，满脑子装着我们数也数不清的好点子，这一次老师肯定又是挑了新鲜题材让我们尽情挥毫。老师发令：“我们进行一次默写比赛。”顿时惊呼声一片。“只默15个词。”老师补充道。教室里又响起唏嘘的声音。
“第一个词：陈星澍。”啥米？不是默写课文中的词吗？怎么是同学的名字？我半信半疑地写上去，越看越顺眼，没错，我不禁洋洋得意，因为我同桌还在托着下巴沉思呢！“第二个词……”我一路“杀字兵斩词将”，哦，不对，是斩“名将”。闯到“张奕宸”这关，“张奕宸，张奕宸……”我不断念叨着，写下了“张奕”两个字，那个“宸”字却一点也想不起来，笔尖小鸡啄米似地在纸上点着，不知有了多少的墨水点，就是没有半个字的轮廓。我不耐烦地用橡皮擦擦掉。哎呀，这个该死的名字，怎么用了这么一个怪字？我在心中无声地抱怨着。
我闭上眼睛，信手在纸上写了个“晨”字，来滥竽充数。“最后一个词：周礼妍。请写好的同学认真复查。”老师不动声色地结束了报词。我像一团被碾过的口香糖，瘫在座位上。我屈指一算：除去意外风险，我就错一个名字，还是挺情有可原的。老师说：“交换！”我没怎么想就把本子递给了同桌。“嘿！批呀！”前面的张洋睿有些不耐烦，我忙拿起红笔。可大屏幕一露面我就傻眼了：我还犯了一个最低级的错误，把蔡宛圻的“蔡”写成了同音字“菜”。噢，我的天哪！我居然把我好朋友的姓给改了！这下我恨不得找个地缝钻进去。
这时，老师突然“话锋一转”：“默到100的同学站起来。”我一看，教室里俨然是“一片荒山野岭中孤立着几棵小树”，一副凄凉之景。“给这几位同学加5颗星！”似乎为了更加让我们眼红和后悔，老师“刻薄”地加了这一句。顿时哀叹声一片。我更是无力地趴在桌上，满以为是“天赐良机”，可我却“错失良机”，导致5颗星从我眼前飞走了。
“请全对的同学讲讲自己的经验。”“我是英语课代表，所以经常登记一些同学的名字。”朱博航说道。我怎么就没注意到？我想。“我每次发本子时都会留意一下上面的名字。”……一个个经验让我们目瞪口呆，谁会留意这么小的事啊！老师又说：“请15位被报到自己名字的同学站起来。”“唰！”15个同学站了起来，有的满怀期待，有的则满脸无奈。“觉得自己的名字很好写的同学举手。”唉？陈星澍怎么没举手，她的名字对我来说很好写呀？“我觉得我的“澍”太难写了，我也错过几次。”“错“张奕宸”的人站起来。”天哪！我的脸成了“红富士”，忸忸怩怩地站起来，我们还是朋友呢，怎么会把名字写错？真对不起她，我惭愧地想。我偷偷地瞄了她一眼她，只见她一副黯然神伤的样子，我的脸更红了。同样是同窗5年的同学，同样是一起玩到大的朋友，可彼此间就像是熟悉的陌生人，连对方的名字都不会写，还谈什么朋友？
我突然恍然大悟：这场默写，不是单纯的默词比赛，老师之所以如此别出心裁，是为了不让我们彼此成为“近在眼前，却拒之于千里之外”的陌生人，要留心身边细微的事情，别把“远”当作“近”。自己不了解一个人，那就没资格说是什么朋友。
擦肩而过的五颗星，让我真正明白了什么叫“熟悉的陌生人”。
五年级:孙一湉
选材视角新颖独特，借水乳交融的情景交融升华情感表达深化内容，人物形象塑造立体鲜活，一举一动都能够给读者留下深刻印象，跳出常规写作思路。不从大众常见角度切入，构思不落俗套。文章立意新颖，素材搭配巧妙，阅读时常能感受到新鲜感。
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