拍拍盒子上的尘土，轻轻的打开，里面放着一支精致的钢笔，不管谁看见了都情不自禁的想摸一摸，可谁知道这支钢笔里面夹着一件事情。
一天下午，我正的得意的欣赏着妈妈给我买的新钢笔，真在看书的丁一看见我的钢笔，就说：这支钢笔真漂亮呀！”‘那是！’我得意地说。过了好久丁一才把目光移走了。
我盼望了一星期的体育课终于来到了。天性爱玩的我早已去和朋友蹦蹦跳跳、玩玩闹闹丝毫没有注意丁一没有下来玩。直到上课才恋恋不舍地回教室了。
来到教室我发现我的钢笔不见了，我翻遍了所有的东西只有那本语文书没有翻。我刚想问同学可那无情的上课铃偏偏在这时候想起。我扫视了一下全班，大家都在聚精会神的听讲哪有时间理我。这节课老师讲的内容我一个字都没有记到脑子里，一节课都在想着我的钢笔。下课了老师好像发现了我有点不对劲就问：我怎么啦，潇雨？我把事情的来龙去脉都对老师讲了一遍，经过老师的提醒我发现今天的体育课只有丁一没下去玩，我向老师道别后怒气冲冲的来到教室门口说：李丁一你出来！丁一貌似发现我跟平常不一样就连忙跑过来说：潇雨你怎么了？我尽量压住心里的火气对丁一说：丁一你拿了我的钢笔吗？‘没呀！丁一说。丁一这句话把我心中的火气给点燃了。我对丁一吼道：我在说一遍你拿了没有！丁一的泪水流了下了。我一心只想着我的钢笔那知道丁一哭了。我不甘心就到别的地方找了，只留下丁一自己孤零零地站在原地上。
我找不到钢笔就回到了教室，我看见语文书里鼓鼓的就打开一看，我的钢笔完好无损的躺在中间。我一愣，疾步走向丁一，并向她到了歉，可丁一说：没事，都过去了，咱俩还是好朋友！说完给我一个微笑。
虽然这件事过去了很久，丁一也可能忘记了，但这件事我久久不能忘记，因为我错怪了丁一。
五年级:李潇雨
文字温润舒缓，借助立体饱满的场景描写搭建叙事舞台丰富场景层次，意境悠远耐人品读，文字构建出独特氛围，氛围感浓厚。叙事不急不躁，慢慢铺展故事内容。没有激烈刻意表达，依靠温和叙事打动读者，文风安静治愈。
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