书是一个可以畅谈的好朋友，是一位无所不知的老师，是一个美丽无比的花园，也是一个无声的“小告密者”。
一天，我正在写奥数作业，突然传来了“咚咚咚”的敲门声，我打开门原来是爸爸下班回来了。爸爸换完衣服，见我在写作业，便神秘兮兮地对我说：“看你写作业那么认真，我给你变个魔术吧！”“好啊好啊！”我兴奋地说。爸爸找出两条毛巾，把它们平摊，然后小心翼翼地把一条毛巾的一边和另一条毛巾的一边搭在一起，再用手轻轻捏住重叠的地方，把毛巾弄起了很多褶皱，像捏着一个大大的领结。爸爸扭过头对我说：“你试试拉拉看。”我半信半疑地拉毛巾的两头，咦，怎么拉不开？我再一用力，毛巾还是纹丝未动，最后我使出九牛二虎之力，虽然爸爸只是轻轻的捏着，但还是我“败下阵来”。爸爸得意地说：“怎么样，神奇吧？”我看着那两条毛巾，心想，这里面一定有我不知道的秘密！对了，书上一定有它的答案！于是，我跑回我的小屋里，开始翻起我的科普书来。《经典科学谜题》？没有，《跟唐克学百科》？没有为了寻找答案，我翻箱倒柜。终于，我在《让孩子着迷的772个经典科学游戏》中看到一个名叫“神奇小毛巾”的游戏，游戏步骤和爸爸演示的一模一样。我迅速捧起书，恨不得把书装进眼睛里，我用手指着，一个字一个字地在心里默读，频频点头，心里越来越明朗，“哦，原来是这样！”我把书藏到背后，跑到爸爸那里，“爸爸，您的魔术我已经破解了。”“哦，真的吗？”“您的手指虽然用力不大，但因为有褶皱，两条毛巾的接触点非常多，所以摩擦力非常大，我当然拽不开啦！”我一口气说完，爸爸向我投来了赞许的目光，问：“你怎么知道的？”我举起藏在背后的书，挥了挥，说：“是它告的密！”说完，我把书紧紧地搂在胸口，生怕爸爸把它抢走似的。爸爸拍了拍我的肩膀，对我语重心长地说：“那你一定要和这个小告密者成为好朋友啊！”
我低头看着怀中的书，心里想：虽然书不能说话，但它可以告诉我世间所有的秘密，虽然书不能唱歌，但它可以让我聆听世上最美妙的旋律，虽然书不能绘画，但它可以让我看见世间最灿烂的景象。我一定要和书成为一辈子的朋友！
书是一个可以畅谈的好朋友，是一位无所不知的老师，是一个美丽无比的花园，也是一个无声的“小告密者”。
一天，我正在写奥数作业，突然传来了“咚咚咚”的敲门声，我打开门原来是爸爸下班回来了。爸爸换完衣服，见我在写作业，便神秘兮兮地对我说：“看你写作业那么认真，我给你变个魔术吧！”“好啊好啊！”我兴奋地说。爸爸找出两条毛巾，把它们平摊，然后小心翼翼地把一条毛巾的一边和另一条毛巾的一边搭在一起，再用手轻轻捏住重叠的地方，把毛巾弄起了很多褶皱，像捏着一个大大的领结。爸爸扭过头对我说：“你试试拉拉看。”我半信半疑地拉毛巾的两头，咦，怎么拉不开？我再一用力，毛巾还是纹丝未动，最后我使出九牛二虎之力，虽然爸爸只是轻轻的捏着，但还是我“败下阵来”。爸爸得意地说：“怎么样，神奇吧？”我看着那两条毛巾，心想，这里面一定有我不知道的秘密！对了，书上一定有它的答案！于是，我跑回我的小屋里，开始翻起我的科普书来。《经典科学谜题》？没有，《跟唐克学百科》？没有为了寻找答案，我翻箱倒柜。终于，我在《让孩子着迷的772个经典科学游戏》中看到一个名叫“神奇小毛巾”的游戏，游戏步骤和爸爸演示的一模一样。我迅速捧起书，恨不得把书装进眼睛里，我用手指着，一个字一个字地在心里默读，频频点头，心里越来越明朗，“哦，原来是这样！”我把书藏到背后，跑到爸爸那里，“爸爸，您的魔术我已经破解了。”“哦，真的吗？”“您的手指虽然用力不大，但因为有褶皱，两条毛巾的接触点非常多，所以摩擦力非常大，我当然拽不开啦！”我一口气说完，爸爸向我投来了赞许的目光，问：“你怎么知道的？”我举起藏在背后的书，挥了挥，说：“是它告的密！”说完，我把书紧紧地搂在胸口，生怕爸爸把它抢走似的。爸爸拍了拍我的肩膀，对我语重心长地说：“那你一定要和这个小告密者成为好朋友啊！”
我低头看着怀中的书，心里想：虽然书不能说话，但它可以告诉我世间所有的秘密，虽然书不能唱歌，但它可以让我聆听世上最美妙的旋律，虽然书不能绘画，但它可以让我看见世间最灿烂的景象。我一定要和书成为一辈子的朋友！
初一:刘亚涵
文字温润舒缓，借助意蕴悠长的借景抒情实现情景共生丰富场景层次，内容饱满充实厚重，素材选用恰当，不存在单薄空洞问题。叙事不急不躁，慢慢铺展故事内容。没有激烈刻意表达，依靠温和叙事打动读者，文风安静治愈。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。