我的朋友有很多很多，可我的同桌彭鹏却让我感动不已。
彭鹏个子矮矮的，没什么特别的。可是那件事却让我颠覆了对他的看法——一天早上，我伫立在课堂之间，呆呆的望着黑板发呆。那是因为我的语文书不见了，我想：可能是昨天放学时落在教室里了，可是今天来找时却没有。彭鹏好像感到我哪里不对了，他说：“怎么了，一直都在发呆？”“我……我……语文书……丢……丢了。”我吞吞吐吐的说。对方立即表现出很吃惊的样子。我看着他把语文书拿上来又放下去，反反复复的，不知道葫芦里买的什么药。最终，他好像下定了决心，边把语文书推给我边说：“给你吧。”我很吃惊，是因为我从没想过他会把书给我。我吃惊的说：“你怎么办？”“没事，先给你吧，我自有办法。”于是我不好意思的收下了。
中午午休时，我看见彭鹏正在抄什么东西，在好奇心的诱惑下我把头探了过去。原来他正在抄语文书，写了一会儿就甩两下，然后继续写。下午第三节课，我就得很愧疚，就偷偷的把语文书放回彭鹏的书包。放学时，我收拾东西打开书包时，发现彭鹏的语文书正“安安静静”的“躺”在我的书包中。顿时我的眼眶湿润了。
因为这件事，我俩成为了新影不离的好朋友，我们互相学习对方的优点，共同进步。
五年级:詹美倩
兼顾叙事与感悟，借助烘托氛围的环境描写搭建故事底色讲述故事，人物形象塑造立体鲜活，一举一动都能够给读者留下深刻印象，既有完整事件又有深度思考。依托叙事引出感悟，做到有事有理，杜绝空洞抒情。叙事与议论平衡得当，文章兼具可读性与思想深度。
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