今天，活泼的英语温老师要和新同学士小权较量了，我们都想看看温老师是怎样撬开士小权的嘴的。
温老师看士小权是新加坡人，就精心准备了一些新加坡的资料，甚至还有他自己去新加坡旅游的照片。过了一会儿，温老师用很轻快的语气问道：“士小权，isSingaporebigorsmall？”可是士小权身体、肩膀左右晃来晃去，没说话，一幅趾高气扬的样子，这次他的头是往右边耷拉着的。
过了一会儿，他声音非常小地说了一句：“small。”回答得非常不完整，温老师隐隐约约地听到了，“Oh，Singaporeissmall。”温老师赶紧接过话头，故作愉快地大声说道。我觉得温老师有点像要遮丑的样子。后来温老师又问了他几个问题，他就沉默不语了，低着头不说话。
后来，滕小名因为被罚，所以要用英语讲一个笑话。滕小名含糊不清地说了一大堆，声音很轻，我们都没听清，也没听懂，而士小权离滕小名比较近，就站在滕小名身边。滕小名当然知道了，所以讲完后他自己有点笑了，士小权也笑了，温老师也笑了，温老师又给我们重复地读了一遍，我们也都听懂了，很好玩儿。这说明士小权的英语还是可以的！
上体育课的时候，杨老师非常照顾他，让他跟着大部队一起跑，没和我们一起跑，我们四个田径队员是要比大部队多一圈、而且是跑得很快的，是比赛型的。
华东师范大学附属小学四年级:郭邦可
叙事与抒情平衡得当，依靠层层深入的层层渲染强化情感浓度实现自然融合，笔墨分配均衡合理，轻重把控得当，不会头重脚轻。不会一味叙事，也不会空洞抒情。事与情相互支撑，文章饱满均衡，可读性强。
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