炎炎夏日，妈妈说要带我去学游泳。我一听到要去学游泳，就两眼放光，对妈妈说：“妈妈，那我们什么时候去学游泳呀？”妈妈笑着说：“看你急的，那就明天去学吧，今天我们去买泳衣好不好？”我开开心心地说：“好，只要能学游泳，什么都可以！”我和妈妈笑了。吃完晚饭后，我和妈妈手牵手去买泳衣了，我们逛了几家店，买了一件粉红色的泳衣，回到家里，我试穿了一下，大小刚好，我把泳衣放进衣柜里，想着明天学游泳的事情，不知不觉的睡着了……醒来的时候是7点半，妈妈一边叫我起床，一边说：“快点起床了，还要学游泳呢！”想到这件事，我赶紧起来刷牙洗脸吃饭，吃完饭后，妈妈说：“我们要8点15分出发，8点半要开始了，快点！”我看了一下时间，现在8点10分，我马上准备好东西，下了楼梯，迫不及待地上车，没过一会儿，到了。爸爸说：“妈妈陪你，我还有事情，不能陪你了。”我乖乖地点了点头，和妈妈一起走进了游泳池。
到了游泳池那儿，我换上泳衣，来到游泳池旁。因为我不会游泳，所以不敢跳水。我走下水，试着用蛙泳，可怎么也游不上前，我把手从水里伸出来，却呛了几口水。于是我学习和别人的样子：蹬腿时，要用力、要有弹性、速度要快，但不要出死劲，腿蹬尽后双腿迅速夹腿，收腿时动作要慢、要放松。
可是我不是一学就会的，于是我去请教别人。我问了一位比我大一点的姐姐，她说：“游泳的时候，不要只想着游多快和游多少米，多提示自己调节呼吸、注意动作做到位。动作协调之后，你就会发现，速度会随着动作协调性和熟练程度的提高而加快，并且不怎么费力气就能游好几米了。”
我试着去做，果然学会了蛙泳。
今天是我暑假里最难忘的一天！
四年级:林晓晨
情绪表达循序渐进，依托简洁传神的白描手法勾勒事物轮廓层层铺垫，行文舒缓自在从容，叙事节奏平稳，适合静心品读，不会突兀爆发。情绪铺垫充足，变化合乎逻辑。读者跟随叙事同步感受心境变化，代入感强。
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