教室里的香雪兰枯死了,王老师又捧了一束奇怪的花走了进来。为什么奇怪呢?因为它居然是绿的。
这束花外绿里白,一片片嫩绿的花瓣包着洁白如雪的花蕊。王老师把花发了下来,让我们近距离观察一下。我摸了摸,没什么感觉啊?我又闻了闻,嗅了嗅,果然绿的花有绿的味道,一股清新的青草味传了过来。教室里也沸腾起来:没什么味道。”“不就是草的味道吗?有那么好闻吗?”
老师拿起一枝花,摘下底下的一些叶子。正当我在疑惑时,程祖扬问:“老师,您摘叶子干嘛呢?不是说‘红花只有绿叶衬”吗?“王宇也问:“为什么只留小叶子呢?”大家都百思不得其解。王老师提了个醒:“发没发现我摘的全是……”我立马插话:“老师,这一定是为了不让叶子和花抢养分。”
聊天过后,王老师变身花艺师,抓起剪刀,“咔嚓咔嚓”地剪了起来,并把“美容”过的花插到瓶子里。我看着花,觉得这是一种非常奇特的美景。王老师说:“哪怕只是一枝,哪怕没人欣赏,它依然会在春风中开放。”
最后还有一个大大的疑问没有解开,这花到底叫什么名字呢?这时王老师在黑板上写了两个字:桔梗。花语是:永恒的爱。
文章顺着行文脉络逐步铺陈内容,善于运用意蕴悠长的借景抒情实现情景共生搭建画面,构思巧妙不落俗套,避开陈旧写作套路,新鲜感持续在线。行文节奏舒缓有度,结尾巧妙升华主旨,让整篇文章立意更为饱满。读者能够跟随文字走进作者构建的场景,真切感受到作者想要传递的思考,整体构思完整,文字表现力不俗。
本文范文仅作写作思路参考,请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。