1937年8月28日，日本侵略者轰炸了上海火丰南站，使原本繁华，和平的上海一瞬间变得惨不忍睹，硝烟弥漫，而此时此刻，和平之神，你在哪里？
一个三四岁的小男孩孤零零地坐在了冰冷的地面上，冷酷无情的战斗机，却丝毫没有怜悯他，轰轰的导弹仿佛魔鬼的狂笑，在嘲笑这位孩子。孩子衣衫褴褛，并大声哭喊着。他的前面尸横遍野，血流成河，死伤无数，自己也被炸得遍体鳞伤，他无助，他恐惧，他也许再也无法得到亲人的呵护了，他在找家，或许家被导弹炸毁了，他在找亲人，也许他的爸爸妈妈已经遇难了，他哭得撕心裂肺，他想：为什么老天对他这么不公，为什么要有战争，为什么要牵连无辜。而此时此刻，和平之神，你在哪里？
然而，在这之前，这个男孩的爸爸妈妈正在车站等待远方的读书的哥哥回来，火车站上人来人往，争先恐后，水泄不通，这样温馨美丽的画面真好。
但丧尽天良的导弹，炸毁了和平，炸毁了安详，炸毁了一切。他们报藤摸瓜，他们惨无人道，将这里炸的寸草不留，将这里赶尽杀绝，简直是虎荡羊群，将这里斩草除根，他们杀人如草。但此时此刻，和平之神，你在哪里？
小男孩祈盼爸爸妈妈能起死回生，但是，是什么让小男孩祈祷呢?是战争！战争！和平在哪里？希望在哪里？
为什么要有战争？它摧毁了上海，带走了和平，让人们流离失所，家破人亡，无家可归；为什么要有战争？它让孩子们再也没有温暖的家，只剩下了悲痛；为什么要有战争？它带走了银铃般的笑声，只剩下孤独，无助，恐惧；为什么要我战争？它带走了欢乐的童年，只留下对战争的痛苦回忆；为什么要有战争？它让可怜的孩子为自己的家人哭泣，让我们一起维护和平，制止战争，让和平之神，永驻人间。
四年级:谢恩临
素材贴合日常生活，运用立体饱满的场景描写搭建叙事舞台打磨文字，场景思绪完美相融，景物服务情感，做到景与情相互依托，能够看出作者细致的观察能力。善于发掘普通生活里值得书写的场景，从小片段中挖掘独特感悟。叙事节奏平稳舒缓，情感真挚动人，是贴近生活的优质范文。
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