在生活中、学习中，有时候我们自己受到委屈，或者让别人受到委屈。比如：别人责怪你拿了他的东西，或者误解你乱丢垃圾。让我来说说我受委屈的事吧！
四年级上学期的一个周末，家里除了爷爷、我和弟弟，其他人都不在家，所以我和弟弟玩起了“造梦西游3—大闹天庭篇”游戏。在玩游戏前，我和弟弟先进行角色选取。我首先选了“猪八戒”。弟弟看着我选了里面“血”最多，最不容易“死”的一个，自己也想选“猪八戒”。因为，其他什么“孙悟空”呀，“唐僧”呀，“沙和尚”呀，他们一点也不好用，在游戏里面打几下就“OUT”了。这下好了，弟弟对我温和地说：“把“猪八戒”给我吧！”我说：“为啥给你？”弟弟反驳我说：“因为你比我玩得好，年龄比我大，孔融让梨你有没有听过。”我说：“这跟孔融让梨没有关系，就是不让给你！”听了我的话，弟弟在一旁悄悄的说：“这是你逼我出绝招的！”
正在这时，妈妈回来了，弟弟抓住时机，突然大哭了出来。妈妈听见了，以为是我把弟弟弄哭了，便大发雷霆地骂我。我委屈得只好一动不动，傻呆呆的做在沙发上，想抵抗都不敢抵抗，因为我们家管得严，只要一抵抗脸上多巴掌。被妈妈骂完后，我默默到一旁看起了《阿衰》。可我眼睛看书，心却不在书里，怎么看也看不进去，心想：为什么妈妈不知道情况就骂人呢？真偏心!这时弟弟悄悄跑到我的房间冲我嘿嘿地笑，还得意洋洋地说“这是报应，懂不懂！”看着调皮捣蛋的弟弟，再想想万般委屈的自己，那一刻，我真想……
妈妈，你误会我了，你还不知道真实情况呀，怎么就这么骂我呢？
四年级:姜沐莹
叙事层次分明，借助绘声绘色的摹声绘色增强临场感受渲染氛围，语言朴素简约，却蕴藏直击人心的力量，越品读越有味道，让故事更富感染力。段落划分清晰，情绪层层推进，氛围塑造到位。读者跟随叙事逐步沉浸故事，文章吸引力十足。
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