每到六月一日这一天，总是孩子们最开心的时候。就在六月一日这天前，我们开展了欢庆六一活动。
当天上午，我们来到操场，观看节目。这一个个精彩的表演不禁让我们拍手叫好，有小合唱、大合唱、印度舞等······其中，最令我印象深刻的是印度舞。那是几个二年级的小妹妹跳的。她们可能在这么多人的舞台上跳舞，有点紧张，但她们十分认真的做好每一个细节，没有一点失误。
最令人愉悦的，还是下午的“跳蚤市场”。我们带着钱、要卖的东西、地毯和吆喝的工具来到操场，选定位置后，摆放好物品，就“迎客”了！
我们迎来的第一位“客人”，是三年级的小妹妹。我一见小妹妹来了，便立刻拿起一长串的“项链”迎上去：“妹妹！你看一下这个好不好！价格很便宜的哦！”我心想：一定要让妹妹把这个买了！可妹妹却“无情”地头也不回地走了。这让我觉得很失败，心想：为什么妹妹走了？难道不好看吗？也不是啊！但不管怎么说，我都要卖出去！于是，我“重振旗鼓”，决定“察言观色”。
有一位“顾客”来了，当她看到我的“项链”时，闪出了异样的光。我想：这一次一定要卖出去！我对姐姐说：“姐姐！这个2元！很便宜的！”姐姐什么也没说，什么也没做，我使出了招数——说好话，“姐姐！你看，这条‘项链’十分符合你那高贵的气质，十分漂亮！你就买了吧！”姐姐听了这话，感到十分得意。而我的心，似乎在跟上天祈求着：一定要买！一定要买！只见姐姐掏出钱包，准备付钱。我的心一下子升到了极点，我接过钱，一下子蹦了起来，“哈哈！终于卖出去了！”
我有拿起一个像手掌的塑料玩具，使劲、快速地拍打起来，嘴里还不停的吆喝：“走过路过，千万不要错过！跳楼大甩卖！看一看！瞧一瞧！”吸引了许多顾客。
后来，我带钱到别处去购买物品。大家都用自己的招数吸引着客人，有的用小蜜蜂大声呼，有的也用“手掌”，有的做了些十分精美的招牌······总之大家都有自己的方式。
我选中了一个心仪的杯子，我拿起杯子问：“这个杯子多少元？”“10元！”我心想：这个杯子就是漂亮，但又不实用，肯定卖不到十元！我便学着大人的样子——砍起价了！“6元好不好？”“7元！”“5元行吗？”······“3元？”“4元！”“成交！”那位大姐姐被我糊里糊涂的砍成了4元！我付了钱，捧起杯子，爱不释手，这个杯子呈白色，中间有个红色的蝴蝶结。真漂亮！
这次跳蚤市场，我不仅收获了部分钱财，还收获了不能乱花钱！
四年级:文馨婕
善于调动多重感官体验，依靠以小见大的构思方式挖掘平凡内涵构建画面，文字淡雅余味悠长，不堆砌华丽词汇，清淡之中自有力量，带来极强的阅读代入感。不局限单一描写角度，调动多种感官丰富文本内容。文字画面感充沛，读者可以轻松想象文中场景，写作手法值得借鉴。
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