那个节假日，父亲在单位值班，母亲和她的姐妹们去旅游了，我和外婆在家里。外婆看那让她落泪的电视剧，我在客厅里写作文。
客厅里有许多花，我被花香包围着，感觉真好。
作文写完后，我起来轻轻地在客厅里漫步。阳台上的鲜花给我送来缕缕花香，让我感到心旷神怡。对着阳台上的十几盆鲜花，我突发奇想——干脆我给她们做一次彻底的美容吧。
说干就干，我先拿来喷水的小壶儿，灌好清清亮亮的水，给青枝绿叶的鲜花浇水。细细的水线儿，像娇媚的丝线，在我幸福的心房和颤抖的鲜花中间架起迷人的彩虹桥。
十几盆鲜花浇好后，我用自己缀满花香的修长手指，给鲜花姐妹们修理枯枝败叶。我麻利而小心地掰掉几乎死亡的老枝桠，我看到枝干的伤口上瞬间被绿色的汁液弥补，我想：“瞧，鲜花姐妹多会保护自己啊?她是用自己的血液保护好伤口，免得被细菌感染。我们小学生也该学会这样自我保护的本领。”
半个小时后，我嗅着沁人心脾的花香，把残枝败叶收拾进垃圾桶。眉弯上的花香悄悄对我说：“瞧，多么美丽迷人的画面，再仔细地擦擦花盆吧。”于是，我用湿润的毛巾开始小心细致地擦拭起花盆儿来。光润的瓷盆儿，用她们柔柔的暗光对我表示着感谢。随着我小手的动作，花朵在微微颤抖，就像是对我微微地点头。
花香用她的善良拨动着时针的剪刀，两个小时后，花盆洁净温润，花苗亭亭玉立。我和外婆一起拍了照片，发给旅途中的妈妈，妈妈说她第一次欣赏女儿的劳动作品，好开心、好舒心、好安心。
借文字吐露内心心声，运用结构完整的首尾呼应形成行文闭环铺展故事，素材运用灵活恰当，素材与主题高度契合，不会强行堆砌，读者能够读懂作者真实的内心世界。依托叙事承载情绪，情感流露自然不刻意。故事脉络完整，情绪层层递进，极易引发读者共情。
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