绝交，大家都会想到，这是一个人和另一个人的友谊，分开，就永远不和好了。我为我的同学之间就有这样类似的事。
有一次，我和我的最要好的朋友，杨雪丽一起上学去，到了学校，我们急忙的走进教室，因为就要快打上课铃了。我们刚坐到自己的座位上，“叮铃铃”上课啦！我们马上掏出语文书，老师走来了，老师向我提出了一个问题，这时我也不会，老师便让我坐下了，我的心里有些愧疚。这时，杨雪丽把手举了起来，“哦，杨雪丽，你知道？那你来说吧！”老师说道，杨雪丽有理的讲了一遍，下课了，我的这一节课上的很不是滋味。啊！一转眼就到了第三节课，这节课是美术课，我的最爱的一节课，可这节课我并没有带好足够的材料只带了水彩笔，可老师让带的是水彩笔和橡皮泥，可我只带了水彩笔，杨雪丽见了，她说：“用我的吧。我带了橡皮泥。”我心里想：她让我用，我可以接受，可第一节课她的样子，让我很不是滋味，算了！还是用吧。我愣了一会儿，杨雪丽说“江佳灵，你怎么了？我忽然精神起来，说：没什么，你的橡皮泥很好看呢！“你要是喜欢的话，我把这块紫红色的送给你吧？”杨雪丽说道。我说：“好啊！”说完，她就把那块紫红色的橡皮泥送给了我，这一次老师布置的任务是用橡皮泥捏一个小动物，我们听了，就急速的动起手来。我要捏一个小白兔我仔细的捏着，捏呀捏！终于捏好了。可我拿起来一看却四不像了，我看了后就很想笑，因为它太好玩了，杨雪丽见了，她大笑起来说：“你这是捏的什么啊？哈哈”她的大笑背后有着我的一丝伤心，看到我的作品的不只是杨雪丽一个人许多人都看见了，他们都大笑起来，杨雪丽又说：“你是怎么捏的。哈哈”她的这句话气的我火冒三丈，教室里是一阵阵的笑声，老师听见了，大喊着说：“你们疯了，怎么这么乱啊！”此时，教室里鸦雀无声，我告诉了杨雪丽下课来操场，杨雪丽说：“哦”。下课了，我们来到了操场上，我说：“杨雪丽，我要和你绝交！”杨雪丽问：“为什么”我说：“因为你上课时候你嘲笑了我，让我在那么多同学面前丢脸！”“对不起”杨雪丽说道。我说：“现在已经来不及了，事已经发生了，现在说还有什么意义！哼”我愤怒的说。“尽然你都说了，那就这样吧”杨雪丽说。“哼，很好！”我说道，杨雪丽说：“那就谁也不理谁吧！”我说：“好啊”上课了，我们回到了教室，坐在了自己的座位上，一句话也没有说。我们就因此绝交了。
河南许昌魏都区南关村小学三年级:江佳灵
叙事节奏拿捏得当，依托引人思索的设问手法调动读者思考串联多个场景，叙述完整层次分明，事件起因经过结果交代清晰完整。场景切换流畅有序，不会杂乱无序。笔墨分配均衡，整体观感和谐统一。
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