今天的天气真美，太阳挂在碧蓝碧蓝的天空，暖和着整个大地。
今天的运气真好，修自行车的伯伯出工了。我们赶紧把收藏了一个冬天的自行车拿下楼修理修理，快快乐乐地飞进四月的春天。
我们沿着马家沟河前进。快乐的小鸟在蓝天飞翔、在树枝儿间歌唱；沉睡了一个冬天的杨树醒了，枝丫上挂满了可爱的毛毛虫芽儿；柳枝上缀满了芽苞，偷偷地在那里绿呢；地上的野草钻出头来，铺向大地一张绿毯；风筝飞上了天，风儿轻轻地摸着我的脸；人们三三两两，老爷爷、老奶奶，爸爸、妈妈，叔叔、阿姨，大哥哥、大姐姐，小朋友、小屁孩……
我们在美好的春光中飞呀飞呀！
“‘胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。’多美呀！”老爸赞叹。
“‘等闲识得东风面，万紫千红总是春。’老爸你没背完呢！”我赶紧补出了后面两句诗告诉老爸。
“哈哈，后生可畏哟，再考考你，‘碧玉妆成一树高’，是谁的诗句？”老爸在前面飞快地骑着，回过头来问我。
“‘万条垂下绿丝绦’，是唐朝贺知章的诗！”我使劲往前骑，紧追老爸，想都没想就答了上来。
“噫！厉害，‘春眠不觉晓’，是谁的诗。”
“哈哈，‘处处闻啼鸟’，唐朝孟浩然的诗！”我得意地回答。
“‘故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。’故人是谁”。
“啊，‘孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。’李白送故人孟浩然哦。”
“‘离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。’你知道后边的四句吗？老爸。”我回答完，赶紧骑上前，和老爸一排前进，身老爸发起攻击。
“‘远芳侵古道，晴翠接荒城，又送王孙去，萋萋满别情。’怎么样呀！”好厉害的，直接答上来了，不知道老爸是不是小学学的这首诗，现在还记得那么熟悉。
“‘草色遥看近却无’的前一句是什么？”老爸指着沟边的那一片青青草出了一道难题。
“‘天街小雨润如酥’，可惜今天没有下小雨！”
不知不觉中，我们到了黛秀湖公园，这里的榆叶梅、金桃儿、杏树儿都开花了，红艳艳、白花花的花枝，美丽极了。“快看多美榆叶梅呀，刘睿，背一首梅花诗！”老爸又挑战啦。
“‘墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。’可惜这个榆叶梅是红花儿，一看就知道不是雪，哈哈。”
“‘人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，常恨春归无觅处，不知转入此中来。’哎，北国之春已来临啦，北国之春脚步真是慢慢悠悠的哦！‘暖气潜催次第春，梅花已谢杏花新。’‘绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。’”老爸爸看着那一树树的金桃花，自言自语地说着。
来到一块松林边，一群老爷爷在那玩鸟，鸟儿在一个个笼子里，跳来跳去，歌儿清脆婉转，动听极了。“‘两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。’可惜关在笼子里呀！‘留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。’也行吧！刘睿，你还记得杜甫写的两首绝句诗，就是里边有春天里有鸟儿的！”老爸在那里又叹惜一番，问我。
“‘迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。’还有一首‘江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？’”
“风筝！风筝！一只老鹰风筝，飞得好高好高哦、都快看不着了！”我看着那只乌黑乌黑的老鹰风筝，停下自行车来叫喊。
“‘草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。’刘睿接上！”老爸望着风筝考我。
“‘儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。’哈哈！”
我和老爸骑呀骑呀，说呀说呀，你一句我一句，快乐的心情飘进了美好的春光。
我们沿着马家沟骑了一圈，重新回到黛秀湖，坐在湖畔，晒着暖暖的太阳，看着冰凌凌的亮晶晶的湖水，和老爸一起记着我们的快乐日记。
“老爸，请给起个名字！”
“哦，就叫春天的联诗会吧！”
黑龙江哈尔滨南岗区清滨小学三年级:刘睿
结尾留白耐人寻味，依托意蕴深远的象征手法传递深层内涵完成升华，叙事节奏张弛有度，快慢安排恰到好处，阅读感受十分舒适。不把道理全盘说尽，留给读者充足思考空间。收尾高级克制，摆脱直白说教模式，有效提升文章格调。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。