看了这个题目，你可能感到奇怪：一向活泼开朗、无忧无虑的我，怎么一时之间也突然有委屈？别急，请你听我慢慢道来……
向来在我心中有着比山还高，比海还大的地位的妈妈，也变得老土了。妈妈现在老是拿我与他人做比较，比如：邻居家的女儿一考到99分或100分，妈妈就会我吼道：“你看看人家的成绩多好，再看看你的成绩，每次都要多丢一两分。你就不能更上一层楼啊？人家还是四年级的学生，你呢？每次都给我丢脸！”这时，我就会万分尴尬，真恨不得找一个地缝儿钻进去。每次在大街上看到几个小女孩温柔地对自己妈妈说：“妈咪！我想要……您能给我买吗？”，她们妈妈如果拒绝，她们也不多说，只是说：“好吧！”的时候，妈妈就会冲我吼到：“看看，人家是多么懂事，说不行就拉倒了；你呢？每次得不到自己想要的东西，就会使劲地磨，直到磨到手了才罢休。你就不能讲点道理吗？”这时，我就感觉身上就会聚集了许多种目光，目光有的是惊讶，有的是同情，但更多的是不屑。刹那间，我的泪水从脸庞上流下来，滴到地面；当邻居家的女儿写的作文发表在作文书上时，妈妈就会羡慕地对我说：“你来看看别人写的作文，词句是多么优美呀！意境是多么蔓妙！构思多么新颖！”；然后语调一转：“而你写的作文不是流水帐就是语句不通。你学学吧你，别整天在那儿吹嘘自己如何如何！”这时，我就会感到无地自容……
妈妈，难道我就那么不讲道理？那么没有出息？不，妈妈，您想错了。记得那次，您不让我买……我也没有磨你啊！记得那次，我的作文被老师当范文，您还夸我呢！妈妈！您这种“望女成凤”的心情我能理解；但您这种心态会“扼杀”我的自尊心呀！真心希望天下的妈妈摆正心态，既看到自己孩子的优点，又能看到自己孩子的缺点；先肯定自己孩子的长处，再指出自己孩子的不足。
三年级:张盼
作者共情能力较强，善于运用富有情趣的拟人修辞赋予事物灵气拉近和读者距离，细节暗藏丰富情绪，细微之处暗藏作者所思所想。文字亲和易懂，没有距离感。叙事贴近普通人感受，读者容易代入，传播感染力强。
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