下午第三节课是音乐课。和往常一样，我和向艺彤去5班或者6班拿音乐书。
“报告！”我们喊完之后，就进了五班拿音乐书。但进去后发现书不在5班，于是我们步行去了6班。但是很奇怪，音乐书既不在5班也不在6班，让我们很焦虑！于是，我们没有放弃，又去了五班和六班。可惜还是没有课！正在这时，音乐老师来了，我们仿佛看到了救星，马上跑过去向老师汇报了情况。然而还是没用，就算音乐老师去找也找不到。
音乐书，你到底在哪？
叙事伴随持续思考，不单单记录事件，借助体验饱满的视听结合调动多重感知延伸感悟，整体行文流畅连贯，段落衔接自然，几乎看不到割裂与断层，摆脱流水账弊病。做到记事加思考双重表达，不会单纯平铺直叙。有效提升文章深度，是优秀写作范本。
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