9月28日星期五小雨
今天中午我很为难，但是，老师对我的责任感很高。
中午最后一节课是足球课，就再大家很认真测评的时候，有两个同学的卡牌被没收了。
就在进教室的时候，老师突然叫住我，严肃的对我说“你把这两打卡牌交给班主任”随后，把手里的卡牌递给了我。
就在上楼的时候，我猜想到这些卡牌回事谁的呢?他们是不是很着急呢?就在这时候，邱齐森来到我面前，紧接着陈星翰也急忙的跑了过来。用请求的语气和我说“请你把卡牌还给我，好吗”到底是给还是不给呢?正在我犹豫不决的时候，我后面的同学小声的告诉我“这是老师没收的卡牌，不能还给他们”我三思了一会儿，还是拒绝了他们，交给了老师。
我对这件事的看法是：虽然卡牌是小朋友的玩具，但一但违反课堂纪律，也是要受到相应的惩罚的，这样才能使小朋友进步成长。
作者巧妙借助蓄势充足的铺垫蓄势推动情节走向烘托氛围，将场景描摹得鲜活生动，行文节奏舒适宜人，阅读负担小，适合长时间持续品读。文字富有感染力，场景塑造立体，能够快速抓住读者注意力。文章首尾呼应，布局合理，细节处尽显用心，非常适合借鉴学习其中写作手法。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。