星期四的数学课，我们学习了万以内数的认识。老师讲完后，就组织我们做了练习。这次练习我错了很多题，这与我上课没有听懂有关。放学后，老师叫有错的同学留下来改错。粗心的我也在其中，改完一次后还是有错。这时，教室里开始打扫卫生了，我更是静不下心来改错了。门外，婆婆等我半天了，我心里也着急。改了第二次，可还是有两道题错了。老师又给我讲，不知道怎么了，越听越糊涂，脑子里一片空白。老师看我一时也静不下心来，理解不了，就叫我带回家自己再想想。一路上我很不开心，不知道回家怎样面对爸爸妈妈。到了楼下，我的脚步更重了，好像脚上拴了两块大石头。我迈着沉重的脚步来到了家门口，婆婆进了门，这时的我怎么也没勇气迈进门。待了好一阵，妈妈出来了，她笑眯眯的叫我“儿子你怎么不进来呀，快点儿。”进了门，妈妈抱着我，“怎么不高兴呀？能告诉妈妈吗？”我终于忍不住了，抱着妈妈哭了起来。哭完后，我告诉了妈妈所有的事。妈妈安慰我说：“没事儿，学习遇到困难很正常，伤心、难过解决不了问题。先吃完饭吧，问题待会儿再解决。”晚饭后，在爸爸、妈妈的辅导下终于弄清楚万以内数的读和写。今后，我一定吸取这次的教训，在学习中认真听讲，遇到困难和问题不着急。只要有信心，静下心来什么问题都一定能够解决。
四川绵阳江油市二年级:李刘铭宇
段落之间过渡精巧，依靠感染力十足的渲染烘托奠定基调承接前后内容，素材寻常朴素，却能挖掘出悠长意蕴，小事件写出大感悟，行文流畅不会割裂。段与段衔接自然，转折顺滑。整篇文章融为一体，结构均衡规整。
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