明泽的胆子是学校出了名的小，之所以他胆子小，所以四年级了，他还是不敢一个人独自上学去。
“叮铃铃！”床头的闹铃响了。明泽起床，伸了个懒腰，穿好衣服，刚走到客厅，就发现一张纸条，上面写着：亲爱的小明泽，实在对不起，妈妈不能送你上学了。早饭我帮你烧好了，希望你早点吃完早饭，去上学哦！妈妈写。这个为难明泽了，明泽可是怕自己上学碰到坏人，被坏人抓走，被卖掉。明泽都起了鸡皮疙瘩，但是也没办法啊！妈妈不在家，爸爸在外地出差，他只好一个人独自上学。
明泽吃过早饭，整理了一下自己的头发，就背着绿色书包上学去了。明泽刚踏出家门，不由得担心起来：如果我碰到坏人怎么办？如果我迷路了怎么办？如果……明泽鼓起勇气，拍拍自己的胸膛，自言自语地说：“别怕！别怕！我是勇敢的明泽！”可是一点点鼓励自己的话语，怎么能让人鼓起勇气来呢？所以一路上，明泽急促不安。
“明泽！看这边！”听到这句话，明泽大声叫喊：“坏蛋来了！别抓我！别抓我！”
“哼！明泽，你就是胆小！”一个得意的女声在明泽的耳朵里晃悠。对！她是晓虹。晓虹穿着粉红色花裙，背着红色书包，插着腰站在明泽的面前。晓虹没好气地问：“你怎么独自一个人来上学了？”“我……我……”
“明泽！晓虹！看这边！”一个温柔的声音传来。对，她是云兰。云兰穿着粉色衣服，蓝色短裤，背着黄色书包，匆匆地赶到了明泽和晓红的面前。
“明泽，你怎么一个人上学？”女生异口同声地说。
“嗨！事情是这样的……”明泽把实话告诉了好奇的女生们。
“哦！”
“明泽，你知道为什么你会一个人上学吗？那是因为勇气在你身上散发出来了！你已经不是胆小的人了！”云兰说。
“真真的吗？耶！耶耶！”明泽高兴的大喊。
从此，明泽像变了个人似的，不是在教室里索索发抖，而是在操场是自由奔跑了！明泽说：“这是最棒的的一天了！”
一年级:蓝雨樱花落
善于借助外物寄托心绪，活用有条不紊的场景铺叙完善故事框架实现情景互通，叙述舒缓从容韵味悠长，不追求速度，重在慢慢传递情感。不直白诉说情绪，依托景物、事物委婉表达。含蓄内敛的表达技巧，适合抒情类作文。
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