风，掀起了窗帘，吹动了那串风铃。
“叮铃铃”一阵悦耳的音乐响起。这时，我听着风铃的乐响便陷入了深深的回忆，又使我想起了他们……
他们银铃般的笑声就如同风铃的声音，是他们给了我友谊给了我快乐。是谁在我需要帮助时伸出手帮助我？是谁在我过节时，给了我快乐？又是谁在我忧愁悲伤时陪在我身边？是他们，是他们可爱的笑脸让我忘记了忧愁，忘记了伤心，给我留下的全是快乐
岁月飞逝，一晃六年过去了，短暂而又漫长的小学生涯竟这样结束了，我们各奔东西，何时才能再聚到一起，欢笑满堂？叶落之时，我们相遇，那时我们天真浪漫，叶满之时我们分离，成熟开朗。岁月你为何这样急匆匆的将我们分开？刚成为形影不离的好朋友时又要分开了？我能把逝去的岁月挽回留住我们的友谊吗？我能抓住它的脚，让它在此停留吗？六年的同窗苦读，我们的友谊已无比深厚，可日子却逃去如飞，一混而过。
我潇洒地挥一挥手，欢天喜地地喝一盏茶。挥得去浓浓的友谊？忘得了彼此的真情？谁又知道这茶是多么的苦涩清凉？
风铃再次响起，我望着深蓝的天空问道：岁月，你能再送我那份份友谊，那句句温馨的祝福，让我们再欢聚一堂吗？
一年级:鬼子
不追求华丽辞藻堆砌，依靠立体多元的感官描摹构建沉浸式体验打磨细节，素材运用灵活恰当，素材与主题高度契合，不会强行堆砌，朴素文字自有打动人心的力量。摒弃浮夸修辞，依靠细节和真情打动读者。文风沉稳简约，叙事条理清晰，是简约写作范本。
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