今天女儿放学回到家对我说：“妈妈，我们放暑假了，明天不用去上学了，可以好好放松一下了，终于可以好好玩，看电视，玩电脑了。”我说：“女儿，你考试考得怎么样？”女儿说：“还可以。”我说：“在你班第几名呢？”女儿对我说：“第六名，行不行妈妈？”看着女儿高兴的样子，便说：“还可以，不过你要努力学习。”
女儿今年暑假过后，就该上六年级了，女儿从上一年级开始，女儿在班里都是一到三名的，而且都是班长，就从四年级开始，女儿的成绩就一点下滑，不过女儿每天回家第一件事，就是先写完作业，再去玩。
从女儿看上手机以后，学习就大大不如以前那样好了，手机中的漫画，女儿每天不过怎么样，是都要看上半小时，或是更长时间。我也很担心女儿学习受到影响，所以每一次女儿看手机的时候，我都要说她：“不要光看手机，有时间就不能多看看书？”听到这话女儿就有一点不高兴了，女儿对我说：“妈妈就让我好好放松几天吧，看手机也能从里面学到一些知识，你不用为我担心，我会好好学习的。”女儿又说：“妈妈你明天为我做一个时间表吧。”我说：“为什么要做时间表？”女儿说：“那样我就可以知道我什么时候学习，什么时候玩耍了。”我说：“可以，那我就帮你做个时间表。”
女儿也不知道什么时候去别人家那里借来了六年级上册书。看到女儿这样有计划暑假作业和玩耍时间，我也没有再多说什么，只要女儿高兴过完暑假，好好学习，我就放心了。
一年级：小秋
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点评：文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕女儿的学习成绩进行。
美中不足的是：标题即为暑假，暑假的特点以及属于孩子的天性文中只字未提。
文章与其说暑假的劳逸结合，不如全是对学习的要求，标题结合文章内容，具有一定的讽刺意味。
点评老师：苏璐璐
文章顺着行文脉络逐步铺陈内容，善于运用层层深入的层层渲染强化情感浓度搭建画面，叙事结束之后留有思考空间，读完能够引发读者持续思索。行文节奏舒缓有度，结尾巧妙升华主旨，让整篇文章立意更为饱满。读者能够跟随文字走进作者构建的场景，真切感受到作者想要传递的思考，整体构思完整，文字表现力不俗。
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