一段文字叙述了一位小朋友画的画。看来，小朋友的画，画得是很幼稚的。不过再想想;我们如果作画的话，也可能会发生类似的错误。
小朋友心想描绘一福美丽动人的景象，因为他缺乏知识和生活经验，思想也幼稚，作画时是凭他一些一知丰解的认识、一些美好的想象，作了“想当然”的描绘。比如:小姑娘要穿得漂亮，在公因里当然要撼戏、玩耍，知了总是攀在树上振翅鸣叫的，柳条是静垂着的，烟自是要胃烟的……
可是，在炎炎夏日的中午(画面上表现的)，女孩怎能在公因里这样玩耍呢?在远处的知了怎能肴得见呢?而且，知了又是用振翅来鸣叫的。城市严禁污染，怎能允许烟囱窗浓浓的黑烟呢?既然，柳条静垂着，那是没有风，那么，烟自里，出的烟又怎能交错地上升呢?
孩子们在作画中出现的错误是由于缺乏知识，生物知识、环卫知识;又不懂得各个方面要联系起来分析。他们就凭一些感性认识和美好的愿望，“想当然”地作画描绘。这并不奇怪。可是，成人，甚至很有些名望和知识的人，有时也不免会犯这样的错误。比如:观察事物片面，缺少抖证观点，知识老化而不勤于吸收新知识，等等，办事就会主观主义，不符客观实际，做错了事。当然，事件不像孩子作画那样，但性质却是一样的:“想当然”，不作调查研究，主观唯心。
成人犯了主观主义、“想当然”的错误，它的影响、后果有可能会很严重。这鱿要加强思想修养，勒学习、勒调查。
素材取舍十分明智，无关内容一笔带过，集中笔墨运用立体饱满的场景描写搭建叙事舞台刻画重点，构思巧妙不落俗套，避开陈旧写作套路，新鲜感持续在线。详略把控到位，重点突出。不会面面俱到导致内容松散，谋篇思路清晰。
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