德国生物学家贝尔纳的这句话使我们一开始有些提惑。因为在这么多年的学习道路上，让我们感到困难是那些我们所未知的东西。可是细细地一想，我们的想法都错了。
读书、学习了快11个年头了，我们在学习上已经有了许多的知识积双。当我们做题目的时候，最希望看到的是自己甘经遇到过的类型，因为我们知道用怎样的思路去解题。而当我们看到祈类型时，拄往感到害怕，因为我们无法跳出那原先的思维。可见让我们感到困难的并不是那种祈类型，而是如何跳出已知的忍雄模式。这种思维模式栩娜住我们一思想，也相娜住我们的胆黄。我们在无形之中被灌精肴一种思想—以不变应万变。在这种思想的影响下，学习上最大的阵碍便成了已知的东西。我们创新能力的阵碍也成了已知的东西。纽可门发明了抽水式汽轮机;瓦特研究了纽氏的发明，但没有沿看他的这条路往下走，而发明了热蒸汽机;狄赛尔研究了瓦氏的外然机原理，也没有沿着瓦特的思路研究下去，而发明了内然柴油机。这些事实告诉我们，他们的成功来源于他们敢于走出前人的理论，开创自己的理论。如果他们只是一味地研究前人的原理，那他们只能活在前人的影子下，也不可能会有属于自己的理论。可见被已知的思维、理论扭娜是我们学习知识最大的阵碍。
我们不光在学习知识，更在学习生活、人生。我们是否发现，我们对于人生的好奇会随着年铃的淆长而变得越来越小，渐渐失去了解、学习它的兴趁。是不是因为太多未知的事物?不，是因为我们以为已经知道的东西足够了。记得在看一部科幻电影时，身旁的孩子问他的母亲:“真的有恐龙吗?”“假的，都是假的。”妈妈心不在秀地问答着。就在这些不经意中孩子对世界、对人生的好奇被无情地抚杀了。孩子们之所以不能够迅速地进步，正因为他们知道得太少。而对人生的好奇并不是学来的，而是我们自己遗忘掉的，被那些已知的东西所遗忘的。人生原本是一刘美妙的童话，而世故的我们却把它看成现实。要想再次在我们身上感到对人生认识的进步，鱿得让自己再当一次孩子，往后退一步，这样我们会发现人生是永远不会衰老的，人生还有许多位得我们去学习。_
短短十几个字的一句话却道出了人生的真译。我们是在学习中不断成长起来的，学习中的阵碍鱿是我们人生的阵碍。请相信在我们内心深处，都有一个对一切充满好奇的“孩子”在活若。
段落排布经过斟酌，层层推进内容，利用引人思索的设问手法调动读者思考完成收尾升华，叙事简洁干脆不拖沓冗长，重点突出，无效表述较少。叙事循序渐进，内容稳步向前推进，不会出现逻辑跳跃。文章首尾呼应，中心统一，作者具备不错的篇章把控能力，值得研读。
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