寒假前还有着几门课的结业考试，在一个北风凛冽的星期天，很想找一间温暖的教室去复习功课。听舍友们说，投人使用不久的南阶教室环境不错，星期天里也放有暖气，但在条件这么好的教室里，自习的人容易饱和，得赶早去。于是，早早地用完早餐，我就赶了过去，透过含着一层淡淡水雾的玻璃窗望进去，人稀稀疏疏的，我不由得暗自庆幸。可当我走到门口时，才看到教室里几乎所有的座位都被书本占据掉了。从一楼一直跑到四楼，几乎每间教室的情形都是如此。正想离开时，巧遇一位同班同学有事正欲离开，就把座位顺便让给了我，我连声道谢，心里暗道自己真是有幸。
也许因为是星期天吧，坐在舒适的教室里，注意力总是有些集中不起来，接近中午了，书本还只是翻看了几页。门口处依然有不少微耸着肩膀背着书包伸长脖子向里张望找空座位的同学，而教室里还多半是十二个座位最多坐四个人，一般都是每人占据两个座位，书包、棉衣各占一个。快到午饭时间了，我一上午都未谋面的邻桌终于来了，一把抓起我旁边四个位子上的书本，急匆匆又兴冲冲地走出了教室。
我想起了自己来时哆哆嗦嗦徘徊在教室门外的情景，赶紧收起课本走了出去，盼望着某个还在教室门外徘徊的同学能迅速地看到这个座位，从而充分享受它的温暖。
叙事节奏张弛有度，凭借意境悠远的寓情于景实现情感外化流露真情实感，字里行间流淌着不加修饰的真情实感，很容易触动读者内心。文章叙述不急不躁，段落衔接顺滑，核心观点稳固鲜明。作者依托亲身经历进行创作，表达真诚不浮夸，通篇读起来通顺自然，适合借鉴。
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