“知道了。”
“喂，你听说了吗?新闻系的几个家伙自己搞了个band(乐队)，好像说差一个键盘手什么的。”
“是吗?那我可以去试试嘛……”
“你小子没发烧吧?现在都什么时候了!你不是还想考微软认证证书吗?以后人家只看证书，没人问你当没当过键盘手!”
“唔……是啊”
“这几个可真有点疯癫，什么事不做非得去玩什么乐队!乐队是啥玩意，能换职位能换钱吗?”
“……我出去买点东西……”
“好吧，那我先准备系学生会主席的竞选了。隔壁那个家伙，想收买选票!哼，以为我不会啊?唉，现在这世道也是没办法，不耍点手腕就达不到目的…”
“唉……证书……”
林利，24岁，研究生二年级。
“林利同学，我是《xx》杂志的记者。我想就你今天对美国xx先生的演讲提的问题进行一下采访。”
“好的。”
“你刚才的提问听上去非常尖锐，请问你为什么想到这个问题呢?”
“因为那是大家都感兴趣的、最重要的问题。”
“还有什么其他的原因吗?"
“嗯··态度坚决意味着有民族感，’这样对我人党申请书的通过有帮助。”
“那么就你个人而言，你还想问xx先生什么问题呢?”
“嗯，我是个音乐爱好者，我很想像朋友一样问问他最喜欢哪个音乐家，或者美国的哪个摇滚乐队。”
“那么实际上你喜欢美国吗?”
“唔，我想是喜欢的吧。它的音乐类型非常丰富，很有韵味。”
“如果要选择定居的国家，你会选哪里?”
“美国。”
“为什么?”
“因为它的社会保障制度比较完善，福利很好，生活水平比较高。”
“那你刚才为什么显得跟美国势不两立，并严厉指责美国的社会问题呢?”
“这……我也不知道。可能……那样说比较好吧…”
这是怎样的一代“精英”呢?他们把提问只当做体现自己“勇敢”，给自己创造好处的机会。他们失去了自身价值观，只保留了自己的个人利益。他们的提问有如表演，只说对自己有好处的话，完全没有自身的准则和评判标准。失去了自身价值观的已然不能称为人而只能称其为工具。看到这样工具般的“精英”们，我们还能够不反思我们的教育和杜会吗?.....
节奏把控优秀，利用脉络清晰的双线叙事丰富故事结构调剂行文，构思完整条理清晰，开篇、主体、收尾搭配均衡，结构规整，阅读全程不会感到枯燥乏味。叙事松紧错落有致，避免通篇平铺直叙。兼顾事件叙述与内心感悟，阅读体验轻松舒适，适合日常写作参考。
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