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她该听谁的?

83分
2025-04-18 09:39:10 智文网

好久以前,有个小女孩要上学了。

学校好大,好美。

女孩挂着泪水的嘴角,一咧,笑了。

第一天上课,

老师走进教室,说:“我们来画画。”

小女孩很高兴,

她喜欢画画,如:

兔子和鸭子,

老虎及大象,

蛇、恐龙……

于是,她径自画了起来。

但老师说:“今天我们学画。”

小女孩喜欢画花,

便拿出粉色,紫色,蓝色,

兴奋得画起来,

但老师又打断大家,

在黑板上画了一朵花,

那是朵红色的花,带着绿色的茎。

老师说:“大家照着画吧!”

但女孩看了看老师的花,

又看看自己的花,

她还是比较喜欢自己的花,

但她还是在纸的背面画了朵像老师那样的花,

那是朵红色的花,带着绿色的茎。

又一天,老师说:

“我们来折纸。”

小女孩高兴了,

她喜欢折纸,如:

星星和小鸟,

莓及面包,

袋成、花儿。

于是,她叠起来,

老师又说:“我们来学折纸鹤。”

女孩喜欢折纸鹤,

她便拿出纸,

几折了只鹤,

但老师说,让大家学着她叠,

那是一只白色的纸鹤,

女孩看了看老师的鹤,

又看看自己的鹤,她喜欢自己的鹤。

没办法,只好把纸拆开,

叠了一只像老师那样的鹤,

那是只白色的鹤。

渐渐的,女孩学会了等待,

学会了仿效,她不再有创造。

过了一段时间,女孩搬家了,

转到另一所学校,

学校好大,也好美。

第一天,老师说:“我们来画画。”

说完,老师便围着教室走,

走到女孩旁边时,

老师说:“你为什么不画呢?”

女孩说:“该画什么呢?”

老师说:“画你喜欢的。”

女孩一愣:“我喜欢的?我喜欢什么呢?”

老师一笑:“画吧,你画的,就是你喜欢的!”

女孩怯怯地说:“可以用不同的颜色吗?”

老师说:“当然!”

女孩疑惑了,她不知道这两位老师谁对,她不知道,她该听谁的,尽管她非常喜欢第二所学校的第二位老师···

写作思路解析

叙事逻辑顺畅,结合真实事例借助生动形象的情景描摹还原现场氛围抒发内心感悟,文字内敛充满力量,平静叙述之下蕴藏深厚情感。文章内容充实饱满,情感真挚动人,不会堆砌华丽辞藻。作者立足自身观察与体验进行创作,观点清晰,思路完整,能够给予读者不少启发。

本文范文仅作写作思路参考,请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。

作文打分:83分(满分100)

改进建议

写作前简单规划详略安排,区分主线内容与次要内容。适当精简口语化语句,优化文字表达,提升书面质感。尝试增加环境烘托、心理描写,丰富写作手法,让人物形象更加立体生动。

综合点评

内容充实饱满,素材储备充足,叙事条理清楚,能够完整表达自身想法。段落划分规范,不存在逻辑混乱问题,基础写作功底扎实。文中亮点较为分散,缺少集中发力的重点段落,很难形成强有力的记忆点。

作文优点

拥有基础的详略意识,能够区分主次内容,重点情节适当展开。语句通顺,语病较少,整体行文干净清爽。

存在不足

!文章结构四平八稳,但缺少巧思,布局较为常规。思考维度单一,只从一个角度看待事件,缺少多角度、辩证性思考拓展。

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