爱找麻烦的老师的作文
唉！麻烦又来了。这不，下课铃一响，老师就开始点名：“你，你，你……还有你，放学后去办公室。”这其中当然也包括我。
放学后，我们几个在走廊里边走边议论：“老师也真是的，放学也不让走。”
“老师不是为了咱们吗？你没看见这几天他眼都熬红了。”老师什么都好，就是太爱找麻烦了。”别说了，到了。”有人在旁边提醒。我们喊道：“报告”，随着一声“请进”，我们几个人来到老师的办公桌前。我环视了一下四周，别的老师都走了，只剩我们老师还在备课。这时，他放下教案，拿过我们的作业本交给每个人，接着就讲给我们听。我们几个全神贯注地听着、思索着。老师一道题一道题讲解，还举了很多例子。我不时偷偷抬头望上老师几眼，只见他额上已渗出晶莹的汉珠儿。
讲完了，他问我们：“还有不懂的`地方吗？”我们摇摇头。
我们把改完了的习题拿给老师看。老师拿着笔，那一个个鲜红的对钩出现在我们的本上。忽然他的笔停住了，在一道题下画了个问号，说：“你再仔细看看。”
我不好意思地搔搔头，接过本又认真地改了过来。老师看后满意地笑了，并语心长重地对大家说：“同学们，你们可能认为我爱找麻烦，可是不找‘麻烦’，就等于对你们不负责任，是害了你们呀！”听了老师这番话，我的脸有些发烧，心里难受极了。
老师为了教好我们，这样的呕新沥血，我们还嫌他麻烦，这是多么不应该啊！
我真希望能多有几个这样爱找‘麻烦’的好老师！
【爱找麻烦的老师的作文】
叙述从容舒缓，依托移步换形的描写方式展现事物变化丰富表达形式，细节暗藏丰富情绪，细微之处暗藏作者所思所想，阅读体验轻松畅快。行文不急不躁，段落排布均衡。叙事通俗易懂，感悟恰到好处，不存在晦涩生硬表达，适配广泛读者群体。
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