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小麻雀-写人作文1100字

88分
2025-10-01 00:11:50

县中学来了位女老师。

女老师被分配到我们高二八班当语文老师。这位语文老师姓刘,她个子小小的,脸上挂了副银框眼镜,眼镜下披散着很多雀斑。虽然说是某大学的研究生,一讲课就不行了,讲课声音断断续续,偶尔还不敢拎人起来回答问题。怕她下不来台,我们对她从来都是诺诺连声,私下里叫她“小麻雀”。

三个月教下来,本以为我们这个“吊车尾”八班会继续沉寂下去,周末出榜,结果反倒是出乎意料,期中考班级语文成绩已是仅次于“火箭”一班。

到了周一,第一节语文课,刘老师刚进入教室,我们笑着窜起来鼓掌,连平日最安静的几个好学生都被带动起来,拍得小手通红,而刘老师的脸也红了,小小的雀斑愈发明显,教室里的鼓掌声经久不绝。。。。。。

三个月前。

刘老师人挺特别的,台上脸颊红彤彤,台下笑声震天响。一开始因为一节课讲不满四十五分钟,总是剩十几分钟,刘老师和我们面面相觑。后来两节课下来,刘老师一上课就把门关上,讲完课就跟我们唠嗑。没错,是唠嗑,不过是“麻雀之间的唠嗑”,比方说某一天,刘老师搬了个椅子坐下,嘴对着麦克风问我们平时喜欢搞什么。

这个话题一出,个个十六七岁的小男孩小女孩可就来劲了。我们七嘴八舌地回应着:“我喜欢打篮球”“我能戳羊毛毡”“我搞文学创作”。。。。。。一时之间教室里叽叽喳喳,似乎除了台上的一只小麻雀,台下还有无数只可爱的小小麻雀。

刘老师见状又问道:“那有没有搞出名堂的呀。”

“搞出名堂”这四个字分量很重,这个小教室里的麻雀仔一下子没了声,一个个都在看着老师,仿佛刘老师的眼睛里有他们的名堂。

刘老师沉吟片刻说道:“既然都那么害羞,”她拍了拍胸膛,“那就由我这个小麻雀来讲讲。”

“小麻雀”这话一出,可比“搞出名堂”四个字又更有分量了。我们震惊于现在的老师离学生的生活都这么近的同时,又对于我们给她起外号这件事有点不好意思。

刘老师环顾台下一周,还是笑得没心没肺的,摆着手说:“没事,小麻雀这个称呼我还挺喜欢,”但是又故作“扭捏”状,“可你们别喊我麻雀老师哈——我不是幼师!”

笑声没有停过,此刻我们都是小麻雀了!

后来这节课刘老师顺势给我们讲了她的“麻雀精神”。讲她是河北人,还是名扬中国的衡水中学的学生。虽然学习步调没有外界传闻的那么苦痛,但节奏也还是十分紧凑的。整整三年,没有摸过电子设备,读书看报,晨起暮跑,考试看榜,继续努力,直到高考结束。

“18岁前没出过我家那个县,去大地方上大学之后,生活没有一下子变得轻松,反而更加紧张。”

她这样回忆着,不知道是想到了什么,又笑出了声,冲着我们说:“现在不是流行”内卷“吗,还好我卷得快,研究生一毕业就来教书了哈哈哈哈。”

那节课对我们来说印象深刻,跟我们回忆了许多“城乡差异”,讲了些趣事,最后照例行事,语重心长地说了一句“好好读书,在这里是没有害处的。”

写作思路解析

落笔满怀真诚,以条理分明的总分结构梳理行文脉络搭建文章骨架,叙述流畅富有节奏,快慢错落有致,阅读不会产生疲惫感,字里行间洋溢少年意气。文字鲜活富有朝气,视角纯粹简单。叙事感染力强,情感热烈真挚,非常适合同龄读者参考学习。

本文范文仅作写作思路参考,请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。

作文打分:88分(满分100)

改进建议

积累比喻、拟人等基础修辞,灵活运用在场景描写当中,增强文字画面感。写作前简单列提纲,规划好主次内容,避免详略失衡。

综合点评

文章选材稳妥,能够围绕中心展开叙述,段落划分合理。行文节奏舒缓,适合记叙日常事件。缺少深度思考,感悟大多停留在表面,立意还有上升空间。

作文优点

行文条理井然,段落排布有序,阅读时思路跟随文章顺畅推进。极少出现语法错误,文字基本功扎实,具备持续提升的潜力。

存在不足

!引出感悟的过程较为生硬,叙事和感悟两部分割裂明显,没有做到情景交融。很多场景只交代结果,缺少过程细节还原。

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