星期五下午上课前，我们组值日。我们是有分工的，各自负责一片区域，我负责打扫第二层楼梯。
我拿着扫帚，弓着腰，正扫着。忽然有一个人推了我肩膀一下，说：“闪开，闪开!让我过去”我扭头一看，一个比我个头高的男生站在我身后，一张愤怒的脸，抱着胳膊，一副霸道样。我停下扫帚，还击道：“你不可以从旁边过去吗?”他等了一会儿，见我不动地方，只好从旁边过去了。哼，对待不文明的人就得这样。
他过去后，没多大会儿，有一个低年级的小孩儿过来了。他说：“能让我过去吗?”他的态度很好，我停下扫帚，闪在一旁，让他过去了。我佩服这个小孩儿的文明，当然要让路啦。
扫完了我负责的楼梯，正要下去看组长扫完了没有。我还还没走下去，就听到组长和另一个组员在说话。我大声喊道：“快扫啊!组长”组长就拿起扫帚扫了两下。他旁边的另一组员嘻嘻哈哈学我说话。我很气愤地说：“我负责的地方已经扫完了，你们快扫吧!别磨叽了!”这时我看到老师来了，心想：你们刚才还在说话，看老师来了不吵你们。他们俩一看老师来了，乖乖地在那儿扫起来，但老师一走，他们又“猖狂”起来。每次值日都是这样，起初几次我还帮他们扫，可他们并不知错就改，后来我就不再帮他们了。
我扫地的时候很认真，就连角落里，扶手下的尘土都不放过。我用手把尘土从角落里刨出来，用扫帚小心的把尘土从扶手下扫出来。我想用自己的行为去影响他们的。真的是那样的!我看到那个学我说话的同学被我“感染了”，也把角落里的土用手刨出。虽然不如我扫得干净，但比起之前强多了。
这就是我们值日时发生的故事，你从中悟到了什么呢?
作者共情能力较强，善于运用委婉含蓄的托物寄情传递所思所想拉近和读者距离，思考层层逐步深入，由表层走向内在，文章越读越有味道。文字亲和易懂，没有距离感。叙事贴近普通人感受，读者容易代入，传播感染力强。
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