很有趣，在一次分班之后，丽丽认识了一个性格外向的女生。
那天，丽丽和以往一样，走进教室之后就到讲台看了一下新安排的座位表，然后直接来到自己的座位就开始做自己应该做的事情。突然，前桌的一个陌生的面孔出现在我眼前，她是一个有着圆圆脸蛋的女孩子，留着一头整齐的短发，这是一种标准的学生的造型。丽丽心里暗想，这位应该是刚刚从别的班级中分到我们班的新同学吧！不过她并没有引起丽丽多大的注意，丽丽继续做着自己该做的事情。
令丽丽意想不到的是，她转过身来，向丽丽微微一笑，笑得很甜美，然后亲切地和丽丽打招呼，丽丽抬起了头，礼貌地回应了她一下，又继续看书。
“同学，我是认识你的。”她说着，又对丽丽笑了笑。
她的这句话引起了丽丽的好奇，“不对呀，她怎么可能认识我呢？”丽丽努力回想，可是一切都是徒劳无功的，还是想不出自己以前在哪里见过她。在丽丽的记忆中，今天是自己和她的第一次见面。
于是，丽丽停下手中的活，充满怀疑地问道：“是吗？我真的认识你呀？为什么我一点印象都没有呢？”她听了，极其神秘地笑了笑，说：“不是，可能只是我认识你，而你一直不认识我。”
“以前，我是你隔壁班的同学，每次放学铃刚响，你总会背着书包从我们教室匆匆地走过，因此，我对你印象很深刻。”
丽丽听了，微笑着说：“哈哈，我倒不知道，原来你一直在关注着我。”逗得那女生也咯咯地笑了。在以后的日子里，那位女生经常来找丽丽一起玩，有时候一起到校道散步，有时候一起去食堂吃饭，相处得倒是挺融洽的。
因为多看了一眼，丽丽和那位女孩结成了形影不离的好朋友。
善于以小见大，借助鲜活逼真的情态描摹刻画人物风貌延伸思考，意境悠远耐人品读，文字构建出独特氛围，氛围感浓厚，从小事件引申出深层感悟。不局限描写事件本身，能够向外延伸思考。这种写作拓展思路，非常适合日常作文训练。
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