我有一个同学，他也是我课外的玩伴。一眼望过去，他的个子又矮又瘦，他圆圆的大脑袋上长着一头乌黑的头发，每一根头发都高高的竖起来显得特别有精神，一双大大的眼睛炯炯有神，长着一张小小的嘴巴，但不太爱说话。
他是一个乐于助人的孩子，不管是谁遇到困难他都会帮忙。有一次美术课上，我把画笔落在了教室，正当我着急时，他立刻拿出画笔让我画画。下课时我把画笔还给他并向他道谢，他却说:“不客气，同学之间本来就应该互相帮助。”
他不但性格热心，还是一个爱读书的小伙伴呢，瞧......教室里的走廊上有他看书的身影，在宿舍里有他坐在床沿上看书的身影，时时刻刻都离不开书本，他简直就是一个“小书虫”。
这就是我一个既爱看书又很热情的小伙伴，你们猜到他是谁了吗？
情绪表达循序渐进，依托有条不紊的场景铺叙完善故事框架层层铺垫，文字饱含浓郁生活气息，场景真实可感，自带浓厚烟火味，不会突兀爆发。情绪铺垫充足，变化合乎逻辑。读者跟随叙事同步感受心境变化，代入感强。
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