分别那天，碧空若海，夏日如火。
海一样的眼眸，火一样的温度，好像都在酣畅淋漓地抒发着两年间我们沉淀的深厚情感。
不知不觉间，我们走过了幸福的两年，从相识，一直到相知。突如其来的工作调动，让背起行囊的我只能和你依依惜别。
分别后，我们之间的牵挂与日俱增，竟划出一道美丽的轨迹。
彤，你轻灵而逐渐哽咽、抽泣着的倾诉，揪着我的心，尽管我一个劲安慰电话那头的你，笑着说，你现在拥有的一切都是最好的，要懂得珍惜——其实，我也是在竭力掩饰自己，不把情绪表露在外。因为你一直是我的骄傲，我希望你能更从容地走向更宽阔的人生路，不要因我而踟蹰!
霖，你寄来的一篇篇充溢着忧伤与失落的文字，肆意冲击着我的眼眶。我费劲地眨眨眼，不让什么滚落下来。不能在你们面前失态，我要做幕后的定海神针，继续引领你们这些可爱的天使在正确的轨道上扬帆远航……
这，尽管不再是我的责任，但依然是我义不容辞的使命。
……
再一次相逢，依然是盛夏，你已初四毕业。不知不觉间，为这次相逢我们已准备了两年。
天，依然深邃若海;太阳，依然炽烈如火。是不是其中又沉淀了我们整整两年魂牵梦绕的惦念?
爬山虎，也整整又爬了两年，早已凌驾于楼顶之上，它们暗地里相互调皮推搡着的枝叶皆绿意盈盈，在明澈的阳光下跳跃着生命的乐章。苍翠的竹林静默着，微笑着，侧耳聆听着你们这群小鸟叽叽喳喳的嬉闹声。杏树、桃树、海棠树隐在稠密绿叶下的果子，捉迷藏似的忽闪着，充满了诱惑力……
再一次相逢，恰如我们初一时的相识，欢喜而满足。
一打开话匣子，情感即如暴雨季的洪水一样恣意泛滥。我抱起了彤，众宾团坐，诸多心声，一时齐发，众妙毕备。
“昊霖是天才!一个人可以演那么多角色，每个角色都活灵活现!”“哎呀，把我们笑得都掉桌子底下了，肚皮都疼了好几天!”“那时的语文课，我们最快乐了……”
是啊，每一个生命因课本剧而灵动起来，每一篇文章因课本剧而鲜活起来……
“那时写作文，就是愿意写，不是为完成任务而勉强写。” “震元写的《茉莉花》，他说写的就是您呢……”“震东抓老鼠的那篇周记，太过瘾了!对了，他家怎么有那么多老鼠?……”
是啊，从真实的生活体验入手，爱怎么写就怎么写，我只管“煽风点火”，孩子们精彩的创意总是点亮我的眼睛……
“您走后，几乎每次作文的范文，都有写您的……彤交流的时候，念着念着就哭了……”
笑着，说着，叹着，望着……一瞬间，我们眼圈红了。
是啊，相识是天意缘分，相知是心有灵犀，相隔是人生考验，再次相逢，我们分明听到内心深处强烈的呼唤——这就是“牵挂”!
“记着，上高中，一定要积极去适应每位老师;学不会的，也别急，一定当天在校内解决，不要把问题背回家哦。你们，是最好的学生!相信我的孩子们，高中三年更显英雄本色!我，静候佳音!”紧紧地拥抱，笑颊粲然地挥手道别。
此次道别，一定会沉淀出更美丽的相逢。
我们，都期待着……
情绪表达循序渐进，依托意蕴悠长的借景抒情实现情景共生层层铺垫，内容饱满充实厚重，素材选用恰当，不存在单薄空洞问题，不会突兀爆发。情绪铺垫充足，变化合乎逻辑。读者跟随叙事同步感受心境变化，代入感强。
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