我们班有个棋迷，独爱下棋，仿佛生来就是为了下棋，一天不下，就浑身难受。“和我对弈一局吧!”也成了他的口头禅，说他是棋迷，一点儿也不过分。
他姓陈，我们都习惯叫他“老陈”，老陈身高一米六，是个名副其实的大个子，常常眯起眼看东西，但却又不近视。
他不下棋时，就在脑中幻想对手下棋，又或者复盘以前的对局。眼神向上，眉毛挑起，左手托起下巴，嘴巴往里收，舌头卷起，心中若有所思，不时点几下头，流露出一种因恍然大悟而惊喜的笑容，清楚了思路后，便起身寻找棋手，班中对棋不懂的人，他清清楚楚，用个不恰当的比喻，简直是如数家珍。他一个个询问，直到找到原来和他下棋的人才肯罢休。找到对弈的棋手后，便用最快的速度拿到“自制棋盘”，再拿出“自制黑棋与白棋”。他总会在赢时高兴地手舞足蹈，一蹦三尺高，简直是个猴子模样。顽劣的再无一个宁时。紧张时，他眉头紧皱，咬紧牙关，像在经历剧痛般;轻松时，他眉头舒展，嘴角上扬，眼睛像个月牙;胜利时，回味无穷，似乎有说不完的话。
这就是“老陈”，一个名副其实的棋迷。
文章拥有清晰情感主线，借助主次分明的映衬对照凸显写作重点推动情绪变化，叙事结束之后留有思考空间，读完能够引发读者持续思索。所有素材围绕主线展开，不散不乱。情感走向稳定，读者能够清晰感知作者心境变化。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。