我们班有这样一个人，他的性子很慢，慢得像一只乌龟。可是他的脑子却转得极快，快得像闪电。他就是——阮同学。
先说说他的慢吧。在一次语文课上，老师叫他回答问题，只见他慢吞吞地踢开脚边的书包，放下手中的笔，该站起来了吧?并不!他的屁股像被钉在了凳子上，在老师和全班同学的注视下，他磨着磨着，过了好一会儿才“拧开钉子”，慢吞吞地站起来回答问题。他这么一折腾，我可以写十几个字呢!还有一次体育课，上课好一会儿，我们都跑了好几圈，汗都出来了，他才背着手慢悠悠地走过来。就因为他如此之慢，就像一部老爷车，于是人送外号——“阮小爷”。你别说，这外号和他还真配!
“阮小爷”的聪明体现在课堂上。有一次上课，老师问了一个很难的题目，大家都被难住了，整个教室里没有一点声音，只有窗外的风还在“呼呼”地刮着。教室里的气压低到了极点，老师的脸也越来越沉……我在心里暗暗祈祷：快来个人举手，好救我们于“危难”之中啊!就在这时，在沉寂的教室里，一只手缓缓地举了起来。哇，是“阮小爷”!只见他依旧慢吞吞地站起来，从容地解决了这个“世界难题”。“哗——”顿时，教室里响起了一片掌声。
这就是我们班聪明的慢性子。
情绪表达循序渐进，依托移步换景的布局方式展现空间变化层层铺垫，文字饱含浓郁生活气息，场景真实可感，自带浓厚烟火味，不会突兀爆发。情绪铺垫充足，变化合乎逻辑。读者跟随叙事同步感受心境变化，代入感强。
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