我们绘画班上有一个“搞笑大将”，他几乎承包了我们班百分之八十五的笑点，此人姓吴名天琪，因为他幽默健谈，我们就给他取了个绰号“口天同学”。他留着一个可爱西瓜头，由于整天在外面玩的原因，总是乱糟糟的。他长着一对小虎牙，嘴巴说出的话总是不时让人捧腹大笑。
绘画班的余老师对学生十分严格，一节课一人只让去一次厕所。对某些”多动症”的同学来说，那一次的机会简直比金子都宝贵，所以几乎每次都打着“上厕所”的幌子去吃东西、聊天等。有一次，班上著名的淘气鬼“毛豆”同学去上厕所，我估摸着他这一去没有十几分钟都不会回来，果不出我所料，十分钟，又一个十分钟，整整二十多分钟过去了，毛豆同学还是迟迟不归，见余老师的脸色越来越黑，有人就小声议论：“毛豆咋还不回来啊?白让我们帮他受气……”“他到底在哪?”终于，老师忍不住了。我们默默地替毛豆承受老师的唾沫星子，教室里鸦雀无声，在这个节骨眼上，搞笑大将“口天同学”轻描淡写地说了一句：“毛豆他估计掉进下水道了，不过放心，我已拨打了下水管道工的电话，正在营救中，预计三十分钟后毛豆同学就能回来了。”边说还朝大家挤了挤眼睛，特地扬了一下手腕上的电话手表，一副“放心吧，他很快就能出来了”的表情，班上寂静了几秒，然后突然集体爆笑。大家笑得前仰后俯，甚至有人眼睛边出现了几粒泪珠，连老师都哈哈大笑。怎么样?“口天同学”是不是很“逗”?
你以为他就这点“笑料”?那你可就大错特错了，不信?那且听我慢慢道来。余老师管人严，那次他竟破天荒地接到一个电话，要他出去十几分钟，这十来分钟简直是“口天同学”的福音，只见他随手拿起旁边的范画，卷成一个“话筒”，清了清嗓子，瞬间吸引了大家的注意力。我也停下手中的6B铅笔，这次“口天同学”又要作什么“秀”呢?他扫视了一圈大家，看到我们都在注视着他，满意地点了点头，仿佛在说“看来观众到齐了啊”的样子，说：“想不想听歌?”“想!”全班同学齐吼。“那吴某便献丑了!”“口天同学”模仿着古人的语言，十分滑稽，下面已有人低低地笑了起来。更多人对他的歌充满期待。可他一开口，就像点燃了“笑”的礼炮，一发不可收拾。“大河向东流啊，毛豆工具又没带齐，啊……”“哈哈哈哈……笑……笑……笑死我了!”只见“八斤”同学一边捶着画板一边笑，连说句话都喘不上气，毛豆则一边笑一边指着“口天同学”说：“下……下课再……再……找你……你……算账!”连那些平时不善言辞鲜少说话比较文静的女同学，嘴角也都快咧到耳根了。“口天同学”见观众们的反应如此激烈，更卖力地吼了起来：“6B在手，你有我有全都有啊……”他那听上去有些滑头沙哑的吼叫声，想让人不笑都难。
在“搞笑大将”身上发生的趣事还远远不止这些，这些只是冰山一角，沧海一粟。他身上的故事，真是说上个三天三夜也说不完，道不尽啊!
围绕核心主题展开叙述，段落之间过渡顺滑，借助暗藏巧思的伏笔埋设增加叙事趣味吐露内心想法，整篇气韵连贯统一，文风前后协调，没有明显割裂的地方。叙事过渡自然流畅，整篇文章浑然一体。作者敢于表达真实感受，视角独特，文字温和真诚，可读性较强。
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