李佳昊有一张白白的脸，上面镶嵌着一双爱发现的眼睛，一双无人能比的巧手，他爱帮助别人。
有一次，老师让我们写作业，这时，我发现我没有带铅笔盒，我前桌李佳昊问:怎么了?”我着急地说:“我忘带铅笔盒了。”他赶紧从他的笔盒里拿出了一支笔给我，我连忙向李佳昊说:“谢谢!谢谢!”他说:“不客气，谁让咱们是兄弟呢!”我赶忙写起了作业。
还有一次，李佳昊的同桌没有带语文书，他便把他的语文书往中间挪了许多。李佳昊的同桌向他说:“谢谢，谢谢!”李佳昊谦虚地说:“这是我应该做的。”他的同桌向他竖起了一个大大的拇指。
他还帮助别人讲解难题，帮助别人捡起铅笔盒，还帮助别人……
这就是我的好朋友李佳昊，一个爱帮助人的“热心肠”。
情绪表达循序渐进，依托条理顺畅的因果叙述理清内在关联层层铺垫，细节处理十分到位，大小细节相互配合，丰富整体内容层次，不会突兀爆发。情绪铺垫充足，变化合乎逻辑。读者跟随叙事同步感受心境变化，代入感强。
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