吾于丑年降于和平之年代。因父姓汪，故名曰汪正，却又何为正?豫才有美文名少年闰土，却又何为土?答曰：“五行缺土，所以父亲叫他闰土。”于吾大概五行都却罢!
儿时少啼，父母爱之，喜奶粉，父母异之。
五岁时，顽。想知刀如何之利?便舞之，不慎，刀刃破指也，鲜血直流，若水龙头坏也，惨不忍睹。吾虽怕疼，却更怕严父挞之。于独去美宜佳购创口贴一枚。贴之，装无事耳。
入小学一年。上课欲寐。放学时，作业甚多，却不知作业如何写?同桌便献一策：“乱写为绝!”吾信之而不疑。到家，乱写则己。作业遂如夏之水，多，却少时消散去了。父巧在今日查作业。“五和六却等于零矣?其忽悠你老子也!”父怒然。唉!作业亦是罪业也!
今因病毒之乱，他人之物，不敢触之。室友有糖，予每人一颗。吾觉糖中有细菌，便还之。室友怪之，争糖。他人曰：“味道甚矣!”有些许失落，悔恨，怪吾之性!
善于借景物抒发心绪，活用相得益彰的叙议结合提升文章厚度，细节暗藏丰富情绪，细微之处暗藏作者所思所想，将内在情绪寄托于文字之中。情景交融，景物描写服务情感表达，不会单纯堆砌景色。文字氛围感浓厚，情景结合的写作技巧值得模仿。
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