我的同桌小林是一位十足的“小顽童”，连一根手指都能玩起来，已经达到了“万物皆可玩”的境界。就算是一只蚂蚁路过他面前，他也要抓起来翻来覆去玩个半天。
有一次自习课，同学们都在认真写作业。突然，小林同学变戏法似地拿出了一包干燥剂，在我们面前晃来晃去。干燥剂发出的沙沙声，就像有节奏的音乐。我有些急了，示意他不要搞小动作。小林却像是没听见似的，还问我：“同桌，你要吗？这是干燥剂，撒一点在铅笔盒里还能除湿呢！”边说边摇着干燥剂，舒展着眉毛，享受着美妙的“音乐”。
但那节奏实在是令大家难以忍受，纷纷抬起头来，眼睛像是钉子钉在了小林身上，可小林却浑然不知。这时候，班长走了过来，小林一看大事不妙，赶紧收到了桌子底下，装作认真思考问题的模样。班长拿他没办法，只好摇了摇头离开。
小林见“危机解除”，又拿出被他如视珍宝的干燥剂。他还打开干燥剂的口子，不时倒出来一些摆弄。眼前的作业是一个字没动，他已经玩嗨了。
忽然，他的眼珠子骨碌一转，我想，一定又有什么“好主意”钻进了他的脑袋里了。只见，他把那支“一帆风顺”的滚轮笔给拆了。在空隙处填上了干燥剂，又在封口处填满了纸巾，一只“一帆风顺”摇摇笔便做好了，他又摇了摇，周围的同学一见他的“新发明”马上来了兴趣，原本安安静静的教室出现了窸窸窣窣的说话声。
“小林，你在干什么！”伴随着“砰”的一声敲桌子的声音，班长发怒了！陶醉于玩干燥剂的小林被吓了一大跳，一不小心，一粒干燥剂滚入嘴中，他连忙吐了出来。我被吓了一大跳，赶忙问有没有事，他倒好，拍拍胸脯说，小事情！
调皮的小林最后被老师抓包，进行了一次思想教育：贪玩得要有分寸。
（小作者是浙江省台州市路桥区路南小学五年级学生）
后 记
不得不承认，小林的改装能力和创造能力真是很强大，不过他可真是一位令人哭笑不得的同桌！
同学感言
他的好多发明我们都自愧不如，不过也希望他玩的时候注意场合呀！
教师赏析
小林同学凭自己实力赢得了同学们的认可，老师期待他学习上也拿出这份锲而不舍的劲头来！
文章拥有清晰情感主线，借助含蓄隽永的借物抒情寄托内在心绪推动情绪变化，观察视角细致入微，可以捕捉到多数人容易忽略的细微之处。所有素材围绕主线展开，不散不乱。情感走向稳定，读者能够清晰感知作者心境变化。
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