在我的童年中有许多人对我好，有和蔼的英语老师，有严厉的语文老师，还有我许许多多的同学朋友们。不过，我觉得最好的还是数学老师。
先介绍介绍我的数学老师，我的数学老师姓吴，她有着一双炯炯有神的大眼睛，一张爱笑的嘴巴和一头浓密的头发。
数学老师的每节课都生动有趣。有一次，老师在教我们长方形的知识，她怕我们记不住，便做了一个动作：只见数学老师先把两只手横着对齐，再将双手竖着对齐，最后做出一个直角，边做边说：“长方形，对边齐，相邻两边成直角。”就这样，所有的同学在兴奋与欢笑中记住了这个知识。
数学老师给了我“从山头坠落”时的鼓励。在一次数学竞赛中，我因为一题的失算被淘汰了，数学老师就在这时给了我一句鼓励的话：“没关系！下次再努力！”这让我重新燃起了对数学的热情。
虽然我的数学“一枝独秀”，可这就像“木偶上戏台——幕后有人”。正是因为老师的教导，我的数学才能有这样的成就。有一次，我在数学课上答错了一道题，在下课后，老师亲自来找我，教我这道题的解题思路，这才使我彻底学懂了这一道题目。
我也了解了很多数学知识，比如勾股定律、和倍问题、和差问题…….我的数学变成了我的“拿手好戏”，这难道不是因为老师的付出吗？
数学老师啊，您没有语文老师那么严厉，您没有体育老师那么“无情”，您没有信息老师那么爱生气，您在我心中就是最好的老师。
铺叙流畅自然，运用体验饱满的视听结合调动多重感知增强感染力，场景塑造真实立体，环境细节充足，仿佛身临其境，情感流淌毫不刻意。情绪跟随叙事自然流露，不存在强行抒情。行文行云流水，段落衔接顺滑，阅读体验极佳。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。