今天语文课上，陈老师拿了几个鸡蛋，同学们疑惑不解。有一位同学忍不住问:“老师，您为什么要拿鸡蛋呢？”陈老师笑了笑，对我们说:“今天我们来做一个小实验——手握鸡蛋。”同学们一听，立刻来了精神。
陈老师把一个盆放在桌子上，拿出一个鸡蛋，边讲规则边给我们演示。只见陈老师把鸡蛋使劲地握在手里，可奇怪的是，易碎的鸡蛋竟然没有破。
“谁想上来试一试?”“我来，我来......”安安静静的教室顿时沸腾了起来。老师叫了岳雨辰上台。岳雨辰信心满满地走到了前面，她一撸袖子，深吸一口气，拿起鸡蛋使劲握了起来。台下的同学有的窃窃私语，有的倒吸一口凉气，有的则在那里静静坐着，好奇地瞪大了眼睛。岳雨辰额头上的青筋都爆出来了，可鸡蛋还是没有任何动静。她无可奈何地下去了。我想肯定是女生力气太小了。
接下来，老师叫了我，我快步走到前面，撸起袖子，使出九牛二虎之力，连脸都憋红了，可鸡蛋还是没有破。随后又上来几位同学，大家都是自信满满而来，满脸疑惑而归，而鸡蛋仿佛获胜大将军似的，神气地留在盘子里。
这到底是为什么呢？最后，老师为我们公布了答案：因为凸曲面形的蛋壳使力被均匀地分散开，所以鸡蛋是很难被握破的。
原来是这样啊！我们恍然大悟。
（小作者是山东省曲阜市奎文小学三年级学生）
后 记
真是生活处处有科学呀！
家长感言
老师寓教于乐地教才有孩子快乐地学！
教师赏析
手握鸡蛋为什么不破？小作者细致记录了一堂实验课，他不仅记录下自己亲手尝试的感受和思考，还细致地记录了同学们的表现，真是个有心人！（陈娟）
善用虚实相生的虚实结合拓展想象空间进行渲染，细节处理十分到位，大小细节相互配合，丰富整体内容层次，让文章中心主旨更加鲜明突出。围绕核心不断强化表达，全文目标清晰，不会偏离主题。叙事、细节、感悟相互配合，共同支撑文章立意。
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