“儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢”，春天来了，晴空万里，蓝蓝的天空上飘着棉花糖似的云朵，我和弟弟妹妹去放风筝。
来到市政广场，一下车我们就迫不及待地拿出来我们的燕子风筝。我用双手把彩色的“燕子”举过头顶，冲着不远处的弟弟大声喊到:“3—2—1跑！”弟弟一手拿着线轴，一手牵着风筝线，听到我的呼喊声，弟弟立刻跑起来，我也跟跑了起来。“差不多了，快放开！”妹妹在旁边大声喊，我赶紧你把手松开，顺势往上一送！“燕子飞起来啦！飞起来啦！”我大声喊到，我们开心地跳起来。看着飞起来的燕子风筝，妹妹抱着她的“蝴蝶”也跑来说:“我也想放，快来帮帮我！”
在我们的帮助下，妹妹的“蝴蝶”也飞了起来，看着天空中飞舞的风筝，我们心里甭提多高兴了！
不一会儿，人多起来，风筝也多起来，天空中飞满了各式各样的风筝，有鼓着大眼睛的金鱼风筝，有多脚的蜈蚣风筝，还有长着长耳朵的兔子风筝，这些风筝千姿百态，真是好看极了。
善于借景物抒发心绪，活用层层深入的层层渲染强化情感浓度，选材扎根日常生活，贴近大众经历，更容易引发情感共鸣，将内在情绪寄托于文字之中。情景交融，景物描写服务情感表达，不会单纯堆砌景色。文字氛围感浓厚，情景结合的写作技巧值得模仿。
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