今天晴空万里，阳光明媚，不时吹来一阵阵微风。这么好的天气很适合放风筝，于是我和周诗悦约好去公园放风筝。
我们的风筝是一只小猪，它穿着闪闪发亮的宝石礼服，好像在说:“你们好啊！你们可要把我放得比其他风筝高哦！”我负责跑，周诗悦负责放线。“预备，跑！杨怡绮，跑跑跑，快跑，跑……”周诗悦在一旁边放线边指挥着我。在我俩的配合下，风筝飞上了天。这时，边上的小朋友一个个也像风火轮似的跑了起来。可是，有很多小朋友没有放成功。他们看到我们的风筝在空中飞得又高又稳，就来请教我。我说:“你们都顺风跑怎么放得上风筝？要逆风跑，负责放线的要注意放线，收线。”在我的指导下，几个小朋友的风筝也飞上了天。
不一会儿，风筝就满天飞啊飞啊，我们的风筝飞得最高，一架飞机飞过，好像比我们的风筝飞得还低似的。可是，没想到，我放着放着，一个不留神，手中的风筝线放完了。风筝随着风越飞越远，我急得直跺脚，周诗悦却安慰我说“没关系，风筝是去找它的爸爸妈妈去了。”
风筝虽然飞走了，但我们很快乐。
情绪表达循序渐进，依托主次分明的映衬对照凸显写作重点层层铺垫，文字清新温润治愈，基调平和舒缓，能够安抚阅读心境，不会突兀爆发。情绪铺垫充足，变化合乎逻辑。读者跟随叙事同步感受心境变化，代入感强。
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