时间：星期一放学后
地点：回家的路上
人物：白振正、陈景文、王大勇、杨举
白振正：（疑惑）：为什么你们三人的成绩都这么好？我好羡慕！
陈景文：（无奈）为什么你都不努力，还想成绩好？
王大勇：（点了点头）陈景文说得对，我举双手表示赞同!
白振正：（怀疑）要是我听你们的，成绩还是不好的话，怪你俩！
陈景文：（惊慌）不要！
王大勇：（惊慌）条件是双方都要遵守的，你必须要平等才行！
白振正：请说吧！
王大勇：（平淡）你有提高就发奖励，怎么样，小白？
白振正：（干脆）行！只要能提高我的成绩就行！老王、老陈、老杨你们好久没发话了，你们同意吗?
杨举：（面无表情）才想起我？我的建议是你得学习我们平时所有的功课！
白振正：(受到严重惊吓)老杨你也太狠了吧!
王大勇：（哈哈大笑）我要走了，做个见证，拜拜！
陈景文：（不屑一顾）切！继续聊，我们觉得你没希望!
白振正：（心里中箭）我再也不相信你了。
【简评】
小编剧在剧本伊始就清楚地交代了“时间、地点、人物”三要素。如果说台词推动了情节的发展的话，那么你加入的“疑惑、无奈、点了点头、怀疑、惊慌、平淡”等舞台提示则塑造了个性鲜明的人物形象。白振正的忧伤是什么？如果让他不再忧伤？这就是这出剧本最大的戏剧冲突了！（施民贵）
善于调动多重感官体验，依靠层层深入的层层渲染强化情感浓度构建画面，情感厚重内敛真挚，不刻意张扬，力量藏于文字深处，带来极强的阅读代入感。不局限单一描写角度，调动多种感官丰富文本内容。文字画面感充沛，读者可以轻松想象文中场景，写作手法值得借鉴。
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