明天，6月28日。我呆呆地望着日历，却又流露出一些惊讶。没想到十几天这么快就过去了，明天就是闭校日了。当然，我很清楚，闭校日意味着什么——告别亲爱的母校、挚爱的老师和夕夕相处的同学们。
6月28日早晨，我早早地到了教室。进门时，已有十来个熟悉的身影，而桌椅，还是像十几天前那样摆放——这一切，是多么的亲切。当我坐回座位，和一个同学聊天时，我发现，总有一种莫名其妙的感觉在我的心间。忽然，话题变得无聊，我们停止了对话，但碰巧，本是热聊中的同学也忽然安静了下来。沉默，在六一班的教室回荡。看到今天这样，怪冷清冷清的，一股酸涩袭上我的心头。
幸好，沉默并没有太久，约5秒钟后，大家又开始谈笑生风了。教室里的人越来越多，越来越热闹了。小严就是其中的典型的代表。他在小陈的同学录写的“爪哇国”语言，让我们开怀大笑，心里的阴霾，一扫而散。
到了开毕业典礼之时了，但是，我们六年段的大多数同学，都没有在听——因为，我们即将告别相处了多年的好同学。 就这样，毕业典礼草草地过了，我们又回到了教室。吕老师将我们的毕业证书发给了我们，而后，老师像平时一样，给我们讲了暑假的安全，但却少了平时的威严。 放学了，同学们陆陆续续地走了，而我也走出了教室，从窗外望着这间充满六一班气息的教室，脑海中，浮现出这一年来的一次次精彩的故事，和一节节生动的课——而现在，却只剩下我们的班主任在整理教室了。
小学毕业了，但我怎么也高兴不起来。因为到头来，我们的六年来的努力，就只换取这一本红红小小的毕业证书，六年来的友谊和时光，就只剩一张比巴掌略大的毕业照…… 我站在六一班的门前思绪万千，最后，默默地说声了：“再见了，六一班。”便缓缓地缓缓地下了楼，走出了母校……
善于以小见大，借助详尽有序的铺陈叙述完善故事脉络延伸思考，行文逻辑严谨有序，因果脉络清晰，思考具备完整链条，从小事件引申出深层感悟。不局限描写事件本身，能够向外延伸思考。这种写作拓展思路，非常适合日常作文训练。
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