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鼻涕虫和花花之发奋图强

89分
2025-11-14 10:56:40 智文网

期末考快到了,全中国的小学生的气氛都有一些紧张,中心小学也不例外,小蛮腰老师早早的来到班上,开始替同学们打气道:

“同学们,努力哟!”

“努力。”花第一个响应,从座位上跳了起来。

“发什么神经,用嘴来响应不行吗,为什么非要跳?你以为自己是一只蛤蟆吗?”鼻涕虫好像很不满意。

“因为我心里焦急呀!”

花花继续“心里焦急”去了,而这里的小蛮腰老师非但替同学们打气,还想进一步鼓励他们,所以她又发言了:

“同学们,要是今次期末考考得好,老师可要奖励你们哟!”

“奖励我们什么?”花花又焦急了。

“奖励你们大食会,好吗?”

“好。”

“可是,老师在这里有一个条件。”

“什么条件?”

“就是你们每位要考得九十分以上,怎样?老师的这个要求不过分,也很容易办到吧!”

区区的九十分对花花来说简直是易如反掌,比吃一块薯片难不了多少,可这里的鼻涕虫一听心里可难受了,他的眉头皱得像两根麻花,而且上面浇的可不是焦糖而是万能胶,所以怎么样也舒展不开来了。到了后来,他实在忍不住了,这才站起来跟小蛮腰老师理论道:

“小蛮腰老师,我觉得你这个奖励很不公平。”

“鼻涕虫同学,有什么不公平的?”小蛮腰老师倒也十分客气地问他。

“因为它根本不符合我们国家的国情呀!在我们国家里,既有富人也有穷人,既有聪明蛋也有傻瓜蛋,既有人喜欢吃大白菜,也有人喜欢吃胡萝卜,所以小蛮腰老师,你怎么只能下一个标准?应该下两个标准才对呀!”

“那么鼻涕虫同学,你想老师下哪两个标准?”

“比如,像花花这种书呆子,老师可以为她下一个一百分的标准,就是说假如花花考不上一百分,非但不奖励大食会,还要打烂她的大屁股。而像我这种忧国忧民,没有多少时间看书、成绩自然不太好的同学,目标定为五十分已经相当高啦!要是过了五十分,那可是万万不行的。”

“好,鼻涕虫同学,老师答应你,就按照你说的办,只要你考上五十分,老师马上奖励你。只不过,这奖励是不是也该有两个标准才对?”

“奖励就不用费事,一个标准足够了。”

“这怎么行?既然成绩两个标准,奖励也该有两个标准。不如这样吧!像花花这种书呆子奖励大食会,而像你这种忧国忧民没有多少时间看书的好学生,奖励一个家长会,也好让家长们来替你们感到高兴呀!”

一听到“家长会”三个字,鼻涕虫顿时像小老鼠遇见了大花猫,再也不敢哼声了。

中心小学放学了,花花蹦蹦跳跳地来到鼻涕虫跟前,笑哈哈地挖苦他道:

“想跟小蛮腰老师斗,没门!你难道不知道,小蛮腰老师是齐天大圣,是孙悟空,而你只不过是一个排骨精?”

“是白骨精,不是排骨精。只不过花花,你有没有同情心呀!我已经够难受的,你还要落井下石。”鼻涕虫没好气地跟她说道。

“我就是要落井下石,因为你做得太过分了。”

“我做得有什么太过分的?我只不过理论罢了,难道我心里有委屈,就不能理论吗?”

鼻涕虫是越说越难受,越说越委屈的,到头来,他恨不得一头跳进太平洋,“卟嗵”一声沉到海底里。只不过,等他难受跟委屈完了之后,一会儿又眉开眼笑了,好像发现什么大希望。

“我是绝对不会屈服的,绝对不会。”他握紧了拳头,斩钉截铁地说道。

“你不屈服又能怎么办,难道你有能力反抗吗?”花花好奇地问他。

“当然有,我要发奋图强,我要拼命看书,我再也不能让别人看扁了。就是说今次考试,我一定要考上一百分。”

鼻涕虫发奋图强了两天,当第三天太阳刚刚升起的时候,他肚子里的大懒虫又作怪,于是又被打回原形了。

写作思路解析

立意积极向上,结合传神到位的神态描写传递情绪变化展开描写,叙述舒缓从容韵味悠长,不追求速度,重在慢慢传递情感,持续传递正向思考。文章基调明朗温暖,在叙事过程中传递积极态度。素材选用合适,结构完整,读完能够收获正向启发。

本文范文仅作写作思路参考,请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。

作文打分:89分(满分100)

综合点评

主题立意准确,全文素材都服务中心思想。叙事循序渐进,层次分明。细节描写偏少,多用概括语句,场景还原能力有待提升。

作文优点

开篇简洁明了,快速引入主题,避免冗长铺垫。语句通顺流畅,文字基本功扎实,具备持续进步空间。

存在不足

!前后内容呼应较少,缺少伏笔与照应设计,文章整体性还有提升空间。部分段落逻辑推进速度过快,跳转较为突然,读者需要短暂适应上下文转变。

改进建议

写作前做好提纲规划,明确主次情节,避免详略失衡。持续练习细节刻画,多用动作、神态、环境描写替代概括叙述。

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