今天中午，我和黄梓楠正在订正练习，林老师的声音从旁边传来：“停笔午休了。”看着手边还没完成的练习，我心里冒出一个大胆的想法：躲在被子里偷偷写作业。我悄悄跟黄梓楠约好，他也一口答应。
一切准备就绪，午休开始了。我躺进被窝，用被子蒙住脑袋，刚准备动笔，黄梓楠就不停拉扯我的被子。我心里一紧，生怕动静太大被老师发现，小声制止他。可他还是反复扯被子，我又急又恼，忍不住踢了他一下。
矛盾一下子升级，他居然把脚伸到我的鼻子前，一股异味扑面而来，我赌气也把脚伸过去。他伸手掰我的脚，我想起身去找老师，结果他一把抓住我的手。一瞬间，我们扭打在一起，我们手脚并用，三招两式，战得不亦乐乎。但是我心里又慌又乱，一边打架一边担心被老师抓到。
果不其然，就在拉扯不休的时候，我感觉到周围的空气似乎凝固了，林老师的声音悠悠传来，“真是一场精彩的表演，今晚成长记的主题有了，把刚才这事儿写写吧。”我瞬间呆住，心里咯噔一下，旁边的黄梓楠也是又沮丧又懊悔，一旁的同学看着我们这样，噗嗤笑出声。
此时此刻，我心里只剩一个大写的“悔”字！
（作者是广东省汕头市金平区私立广厦学校五年级学生）
后 记
午休本该安静休息，我不该偷偷在被子里写作业，更不该和同学动手。遇到矛盾，我应该冷静沟通，而不是用打架解决。
同学感言
我觉得这件事是我的不对，是我先去弄了林思杭，才有了后面的事情，以后我再也不会了。
教师赏析
读了他们写的成长记，我真是哭笑不得，午休本是让孩子们休息的，但是这些小男生总是睡不着，没想到还玩出了这么多花样，这也算是一段特别的回忆吧。（林初阳）
布局构思精巧，开篇与收尾搭配均衡，借助虚实相生的虚实结合拓展想象空间抒发内心感触，情感铺垫循序渐进，情绪转变有理有据，符合正常逻辑。整篇文章结构均衡，开头主体结尾协调统一，核心立意贯穿全文。作者拥有较好谋篇布局能力，文字表达沉稳从容，参考价值很高。
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