星期二，我们学校来了一群广厦第一幼儿园的小朋友。
一大早，老师就告诉我们说：“同学们，今天有一批小朋友要来我们学校参观，你们现在可是大哥哥大姐姐啦，等下要好好上课，给弟弟妹妹做好学习的榜样，你们要大手拉小手喔。”同学们听完纷纷点头说好。
当弟弟妹妹走进我们的教室时，教室里响起热烈的掌声。老师安排我们和他们坐一起学习，我的同桌是一个安静的小男孩，他和我一起上了一节数学课。数学课上，杨老师教我们如何摆七巧板，还让我们通过摆出的七巧板编有趣的童话故事。我拼的是一只漂亮的小兔子，我的小同桌拼了一只可爱的小乌龟，我觉得他好聪明，都不需要我教他，就自己拼好了。
我对小同桌说：“弟弟，我们来编个故事吧？”“编什么故事？”弟弟问。“有兔子、有乌龟，那就编个和这两种动物有关的故事吧？”“《龟兔赛跑》吗？”“是的。”就这样，我们一起编了一个《龟兔赛跑》的故事。到了上台分享的时候。弟弟、妹妹争先恐后地举手发言。我发现小朋友都好厉害，讲的故事都非常有趣。
叮铃铃，叮铃铃，下课铃响了，我好舍不得下课。最后，我把昨天亲手制作的小花作为礼物送给了我的小同桌，他也回送给我一个可爱的手工小袋子，上面有他画的人物画，我十分喜欢他送我的小礼物。我们俩开心得手拉着手。
（小作者是广东省汕头市金平区私立广厦学校一年级学生）
后 记
今天很高兴能够认识可爱的小朋友，还和他们一起上课，真的好开心呀！
家长感言
看到孩子回家就兴高采烈讲跟幼儿园小朋友一起上课、编故事，还有表演打击乐，我打心底里高兴。听孩子描述着和小弟弟小妹妹们你一言我一语构思故事，我仿佛看到了他们脑袋凑在一起，眼睛亮晶晶的模样。真心感谢学校老师组织这样有意义的活动，让孩子在帮助别人的同时，也遇见了更好的自己。我会继续鼓励孩子多写日记，记录生活的美好。
教师赏析
杜泽涵同学以可爱的笔触记录了她上数学课，结识了一个小同桌的事，并描述他们之间在课堂上发生的有趣故事。这场活动真的是大手牵小手，成长一起走呀！（肖嘉虹）
整篇文章框架完整，开头做好铺垫，中间层层推进，依托意境悠远的寓情于景实现情感外化凸显文章内核，叙事脉络清晰顺畅，事件发展顺序清晰，读者易于理解。段落之间过渡自然，叙事推进有条不紊，中心主旨鲜明突出。作者拥有不错的文字把控能力，懂得取舍素材，阅读过程顺畅舒适。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。